Компьютерные технологии

Компьютерные технологии – этот процессы сбора, переработки, хранения и передачи информации обучаемому посредством компьютера.

Компьютер является:

• Средством для предоставления учебного материала учащимся с целью передачи знаний;

• Средством информационной поддержки учебных процессов;

• Средством для определения уровня знаний и контроля за усвоением учебного материала;

• Универсальным тренажером для приобретения навыков практического применения знаний;

• Средством для проведения учебных экспериментов и деловых игр по предмету изучения;

• Одним из важнейших элементов в будущей профессиональной деятельности обучаемого.

Технология дистанционного обучения

Дистанционное обучение – форма обучения на расстоянии, когда «доставка» учебного материала и учебное взаимодействие педагога и обучающегося обеспечиваются с помощью современных технологических электронных средств.

Дистанционное обучение может быть адресовано:

• Самостоятельно изучающим какой-либо курс, не преподававшийся в их профессиональной школе;

• Желающим углубить свои знания по какому-либо предмету или разделу программы;

• Желающим ликвидировать пробелы в своих знаниях, возникшие из-за значительного пропуска занятий по болезни;

• Больным детям, инвалидам;

• Желающим получить дополнительное образование в зарубежном профессиональном заведении или желающим изучать какой-то конкретный курс зарубежной профессиональной программы.

Контроль и оценка знаний, умений и навыков обучающихся

Задачи контроля

• Проверить усвоение обучающимися учебного материала;

• Способствовать систематизации учебного материала;

• Повторить и закрепить изучаемое;

• Вовремя обнаружить пробелы в знаниях, умениях и принять меры к их устранению;

• Стимулировать обучающихся в их учебной деятельности;

• Способствовать выявлению недостатков в организации и методах проведения учебного процесса;

• Вырабатывать у обучающихся навыки самоконтроля.

Требования к системе контроля

• Контроль должен быть систематичным и всеохватывающим;

• Контролю следует подвергать все без исключения важнейшие действия каждого ученика;

• Контроль педагога должен постепенно заменяться взаимоконтролем и самоконтролем, для чего при изучении каждого действия следует указывать способы его контроля

Классификация видов контроля

• По характеру получения информации в процессе контроля – устный, письменный и лабораторный контроль.

• По методу контроля на основных этапах обучения – предварительный, текущий, тематический, рубежный и итоговый контроль.

• По средствам, используемым в ходе контроля и самоконтроля – машинный и безмашинный контроль.

• По способу организации контроля все ранее названные его виды можно разделить на программированные и непрограммированные.

Методы контроля

Методы контроля – способы диагностической деятельности, обеспечивающие обратную связь в процессе обучения с целью получения данных об успешности обучения, эффективности учебного процесса.

• Методы устного контроля ( беседа, рассказ ученика, чтение технологической карты, чертежа)

• Методы письменного контроля (контрольная работа, реферат)

• Методы практического контроля (Лабораторные работа, создание изделий)

• Дидактические тесты

• Наблюдение

Оценка знаний, умений и навыков учащихся

Критерии оценки

• Точность обработки;

• Норма времени;

• Знания учащихся;

• Правильность выполнения трудовых приемов;

• Организация рабочего места;

• Соблюдение правил безопасности труда.

Требования, предъявляемые к оценке

Оценка должны быть:

• Мотивированной;

• Объективной.

17