Хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Первірка домашнього завдання

Метод Акваріум (учитель ділить учнів на невеликі групи,де вони вирішують проблемні запитання, виступаючи із ними перед класом ) Проблемне запитання: Які ж особливості статевого розмноження у порівнянні із нестатевим?

Що було б із рослинністю, якби не було вегетативногорозмноження?

ІІІ. Актуалізація опорних знань та чуттєвого досвіду учнів Перевірити знання учнів про вегетативне розмноження та його способи.  Згадати про репродуктивні органи, та що до них належить.

Поміркуйте! Білі, жовті, фіолетові, рожеві, червоні – яких тільки не побачиш у природі. Але квіток із зеленим забарвленням пелюсток майже немає, чому це так?  ІV. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів Ви проходите повз квітку! Нагніться, подивіться на диво, яке ви раніше бачити не могли. Вона вміє таке, що ніхто на землі не вміє!  Це проблемне запитання, що ж вміють квіти? V. Сприймання та засвоювання учнями нового матеріалу Квітка – це видозмінений пагін рослин, а в той же час,  квітка – орган насінного розмноження рослин. Вона складається з квітконіжки, квітколожа, оцвітини, тичинок та маточок. Розповідь про просту та подвійну оцвітини; про одностатеві та двостатеві квітки; пристосованість квіток до запилення. Розповідь про однодомні та дводомні рослини. КРОСФОРД «КВІТКА»

	1
						2
							3
					4
			5
								6
						7
					8
9
					10

Запитання:

1.Верхня частина маточки.(Приймочка)

2.Нижня розширена частина маточки.(Зав’язь)

3.Найпомітніша частина квітки.(Віночок)

4.Вкорочений та обмежений у рості видозмінений пагін.(Квітка)

5.Головна частина квітки.(Тичинка)

6.Покрив квітки.(Оцвітина)

7.Яскраво забарвлений видозмінений листок.(Пелюстка)

8.Головна частина квітки,утворена одним чи кількома плодолистиками.(Маточка)

9.Видовжена основа квітки.(Квітконіжка)

1 0.Складається із видозмінених листків-чашолистків.(Чашечка)

VІ. Узагальнення та систематизація знань Виконання лабораторної роботи № 8 “Будова квітки”. VІІ. Підведення підсумків уроку Квітка – вкорочений, видозмінений і обмежений у рості пагін, який пристосований для статевого розмноження рослин. Основними функціями квітки є утворення спор, гамет, запилення, запліднення, формування насіння та плодів.

VІІІ. Надання та пояснення домашнього завдання Подумати, чому квітки відрізняються між собою? Яке їх значення?

Для нотаток

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата уроку _________________