Конспект уроку

Тема: Лишайники

Мета:

Освітня: розширити знання учнів про різноманітність організмів на планеті: ознайомити із симбіотичними організмами – лишайниками; дати їм коротку характеристику; розкрити їх значення серед рослинності планети. Розвиваюча: розвивати уміння порівнювати будову та процеси життєдіяльності рослин, робити відповідні висновки та узагальнення; розвивати уміння спостерігати, аналізувати. Виховна: виховувати бережливе ставлення до оточуючого середовища, до грибів, лишайників, до рослин рідного краю; сприяти екологічному вихованню. Матеріали та обладнання: схеми, малюнки, таблиці. Основні поняття та терміни: симбіоз, симбіотичні організми, ліхенологія, накипні, листуваті, кущисті лишайники, ягель.

Структура уроку

№ н/п	Етап уроку	Час хв.
І	Організаційний момент
ІІ	Перевірка домашнього завдання
ІІІ	Актуалізація опорних знань та чуттєвого досвіду учнів
ІV	Мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів
V	Сприймання та засвоєння учнями нового матеріалу
VІ	Узагальнення та систематизація знань
VIІ	Підведення підсумків уроку
VIII	Надання та пояснення домашнього завдання

ХІД УРОКУ І. Організаційний момент

ІІ. Перевірка домашнього завдання

Вчитель демонструє картинки із зображенням різних видів грибів, учні відгадують.

ІІІ. Актуалізація опорних знань та чуттєвого досвіду учнів Методом фронтальної бесіди з’ясувати знання учнів про значення грибів у природі та господарській діяльності людини. ІV. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів Поміркувати над цими словами і в кінці уроку пояснити, як ви це зрозуміли: лишайник – це водорість у “обіймах” гриба.

Розгадавши ребус ви дізнаєтесь тему нашого сьогоднішнього уроку. V. Сприймання та засвоєння учнями нового матеріалу

Лишайники – своєрідні організми, які утворилися внаслідок співжиття гриба і водорості. Таке співжиття називають симбіозом. Їхнє тіло складається з гіфів гриба та клітин водорості. Гіфи гриба постачають воду й мінеральні речовини, а клітини водорості синтезують, утворюючи органічні речовини. Ріст у лишайників дуже повільний, але живуть довго – сотні і тисячі років. За формою слані лишайники бувають накипні, листуваті та кущисті. Колір талому залежить від утворення особливих кислот разом із пігментами. Наука, що вивчає лишайники називають ліхенологією. V. Узагальнення та систематизація знань Визначити значення лишайників. 1. “Піонери рослинності” – оселяються скрізь. 2. Слугують їжею для безхребетних і хребетних тварин. 3. Є джерелом сировини для промисловості (цукор, спирт). 4. Вони є джерелом барвників і хімічних індикаторів (лакмус). 5. Людиною (яп.) використовуються в їжу аспіцилія та гірофора. 6. Лишайникові кислоти застосовують як антибіотики (уснін), у парфумерії – як ароматичні речовини і для фіксації запахів. 7. Індикатори чистоти повітря (відчувають СО та оксиди S). VІ. Підведення підсумків уроку