Для нотаток

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата уроку _________________

Конспект уроку

Тема: Практична робота №3. Порівняння будови мохів, папоротей та покритонасінних (квіткових) рослин.

Мета:

Освітня: визначити значення вивчених рослин у природі та житті людини; розкрити необхідність знань про будову та значення вивчених рослин у подальшому житті людини. Розвиваюча: розвивати уміння порівнювати та визначати значення різноманітних рослин у житті людини, уміння спостерігати, робити висновки та узагальнення; розвивати пам’ять, увагу, логічне мислення та уяву. Виховна: виховувати бережливе ставлення до рослин своєї місцевості та планети.

Матеріали та обладнання: таблиці, малюнки.

Структура уроку

№ н/п	Етап уроку	Час хв.
І	Організаційний момент
ІІ	Перевірка домашнього завдання
ІІІ	Актуалізація опорних знань та чуттєвого досвіду учнів
ІV	Мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів
V	Сприймання та засвоєння учнями нового матеріалу
VІ	Узагальнення та систематизація знань
VIІ	Підведення підсумків уроку
VIII	Надання та пояснення домашнього завдання

Хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Перевірка домашнього завдання

Зробити порівняння голонасінних та покритонасінних рослин за ознаками: - зовнішній вигляд; - провідні тканини; - листки; - корені; - видозміни вегетативних органів; - розмноження; - запилення та запліднення; - наявність квітки та плодів; - поширення.

ІІІ. Актуалізація опорних знань та чуттєвого досвіду учнів За допомогою фронтальної та індивідуальних бесід розібратися в уміння учнів розрізняти вищі спорові рослини та покритонасінні. ІV. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів Сьогодні ми повинні використати свої набуті знання з попередніх уроків, щоб визначити значення та різні ознаки рослин у природі та житті людини. V. Сприймання та засвоювання учнями нового матеріалу

Розповідь-пояснення про значення та різні ознаки рослин: -мохів

-папортей

-покритонасінних.  Прослухати повідомлення учнів про рослин, які вони приготували як домашнє завдання. VІ. Узагальнення та систематизація знань Записати в зошит поділ рослин на групи у залежності від використання людиною: - технічні рослини; - харчові рослини; - декоративні рослини; - лікарські рослини….. VІІ. Підведення підсумків уроку Підбиття висновків лабораторної роботи

Виставлення оцінок та їх мотивація

VІІІ. Надання та пояснення домашнього завдання

Опрацювати § ст.