1. Формирование понятий может происходить индуктивным (от частного к общему) и дедуктивным (от общего к частному) путями. В первом случае вы отталкиваетесь от исторических примеров и подводите к пониманию теоретического понятия, а во втором – наоборот, сначала вводите понятие, а потом иллюстрируете примерами. Примеры желательно брать как из истории России, так и из всеобщей истории, хорошо бы показать применение понятия в разные исторические эпохи и в современном мире.

2. При работе с историческим понятием необходимо дать толкование самого термина (объяснить его происхождение, однокоренные слова и т.П.)

3. Определение любого понятия формируется по определенным законам логики. Структура определения понятия с точки зрения логики

Определение понятия (дефиниция) – это операция, состоящая в раскрытии содержания понятия, т. е. нахождении существенно-общих признаков определенного класса предметов, мыслимого в данном понятии.

Наиболее применимым в логике является родовидовое (через ближайший род и видовое отличие) определение. В таком определении для определяемого понятия подыскивают сначала ближайшее родовое понятие, т. е. такое, объем которого включает в себя объем определяемого. Затем уточняются видовые, специфические характеристики определяемого понятия. Например, в определении «Часы — это устройство для определения временных интервалов различных процессов» часы — это определяемое понятие, устройство — ближайшее родовое понятие, а «для определения временных интервалов различных процессов» — специфическая видовая характеристика.

Правила определения понятий:

1. Определение должно включать существенные признаки класса предметов. Так, если определить понятие стол как «предмет мебели, предназначенный для работы с книгой», то признак «предназначенный для работы с книгой» не будет удовлетворять требованию существенности, а значит, определяемое понятие не будет распространяться на обеденные, чертежные, журнальные, операционные и прочие столы.

2. Определение должно быть соразмерным. Это означает, что определяющее понятие должно быть равно по объему определяемому. Нарушение этого правила ведет либо к уменьшению, либо к увеличению объема определяющего понятия. Например: «Студент — человек, изучающий логику». В данном определении определяющее понятие явно меньше определяемого; в определении «Студент — человек, обучающийся чему-то» — определяющее понятие больше определяемого по объему (и, следовательно, меньше по содержанию).

3. Определение не должно делать круг (допускать замыкание на самом себе). То есть содержание определяющего понятия не должно быть простым повторением содержания определяемого. Так, не удовлетворяют сформулированному требованию определения типа: «Больной — человек, который чем-то болен», «Писатель — человек, который что-то пишет» и т. п. Такие определения называют тавтологией (от древнегреческого tauto — то же самое и logos — слово).

4. Определение не должно быть отрицательным. Это говорит о том, что определяющее понятие должно указывать на то, чем является определяемое, но не на то, чем оно не является. Встречаются варианты как прямого отрицательного определения: «Человек — не зверь», так и косвенного: «Материалисты — постоянные оппоненты идеалистов, отвергающие основы их учения».

5. Определение должно быть ясным, отчетливым и не допускать двусмысленности. В соответствии с этим правилом логика не принимает метафорические определения: «Лев — царь зверей», «Человек — венец создания», «Я — раб, я — царь; я — червь, я — бог».

(Огородников В.П. Логика. Краткий курс.)

Задание № 6. Разработка информационных объектов и познавательных заданий по истории. 8-16 баллов.

Задание включает конструирование различных информационных объектов.