Задание № 4. Реферативный обзор конспектов уроков истории с применением информационных технологий 2-4 балла.

Цель: выявление современного состояния проблемы использования ИКТ на уроках истории, достоинств и недостатков школьных уроков истории с применением информационно-коммуникационных технологий.

Форма представления результатов работы: аналитическая записка (требования к оформлению – стандартные, учитываются при выставлении баллов за выполненное задание) и выступление с электронной презентацией.

Реферативный обзор – это краткое изложение основного содержания нескольких текстовых материалов (монографий, статей, диссертаций, авторефератов и т.п.) по определенной теме. В отличие от обычного реферата основное содержание реферируемой литературы не интегрируется в единый текст, а располагается отдельными блоками. Поэтому реферативный обзор в большей степени ориентирован на изучение авторских подходов, трактовок, интерпретаций заявленной темы, а не на описание определенной темы.

Для составления реферативного обзора необходимо в профессиональных периодических печатных (например, журналы «Преподавание истории в школе», «Преподавание истории и обществознания в школе» и т.п.) или электронных изданиях (например, сайт «Я иду на урок истории и обществознания» //http://his.1september.ru/urok/) отобрать пять методических разработок уроков истории в школе с применением информационных технологий.

Структура реферативного обзора состоит из титульного листа, введения, основной части, заключения и списка литературы. Во введении необходимо кратко охарактеризовать значимость общей темы реферируемых материалов для современного образования, определить основные направления их анализа. В основной части последовательно располагаются блоки, каждый из которых посвящен одному из реферируемых текстов.

Содержательная структура каждого блока предполагает следующие элементы:

• определение класса, в котором предлагается проведение описываемого урока и ответ на вопрос, соответствуют ли предложенные формы использования ИКТ возрастным особенностям учащихся;

• описание конфигурации ИКТ, которая должна быть использована на уроке;

• оценку целесообразности и эффективности применения ИКТ для изучения предложенного содержания;

• выделение достоинств и недостатков организации каждого урока с точки зрения применения информационных и коммуникационных технологий;

Объем каждого из пяти блоков основной части реферативного обзора – примерно 0,5–0,7 стр. (12-м шрифтом с одинарным интервалом).

В заключении дается краткая сравнительная характеристика изученных материалов с точки зрения их проблематики и специфики авторских подходов.

Задание № 5. Объяснение учебного исторического материала с использованием электронной презентации PowerPoint. 4-8 баллов.

Цель: изучить возможности программы PowerPoint для обеспечения наиболее эффективного представления и объяснения учебного исторического материала в средней школе.

Форма представления: Сценарий в программе Word и слайды в презентации PowerPoint (при выставлении баллов за выполненное задание учитываются: требования к оформлению текста и презентации; содержательная полнота представления исторического понятия; разнообразие и целесообразность использованных информационных объектов; публичное представление).

В практике преподавания истории различным категориям слушателей (учащимся средних школ; студентам вузов, слушателям в рамках популярных лекций или культурно-просветительских программ и т.п.) очень важным является способ подачи материала. ИКТ создают условия и возможности для наиболее эффективной подачи исторического материала с использованием различных информационных объектов (мультимедиа).

Учебный кейс: Вам предстоит объяснить учащимся средней школы одно из исторических понятий, явлений или процессов:

Восточный вопрос Абсолютная монархия Опричнина Военный коммунизм Полюдье Суд присяжных Демократия Промышленная революция Политическая (феодальная раздробленность) Монголо-татарское (золотоордынское) иго Разделение властей Постиндустриальное общество Глобализация

Научная революция XVII в. Тоталитарное государство Гражданское общество Холокост Холодная война «Великая депрессия» Глобальные проблемы современности Колониализм Государство всеобщего благосостояния Индустриальное общество Сословно-представительная монархия Перестройка НЭП

Разработайте сценарий (алгоритм), по которому вы организуете работу на уроке и сопроводите его соответствующей презентацией.

При подготовке сценария и презентации обратите внимание на следующие аспекты работы с историческим понятием: