- •Оценочные средства
- •2014-2015 Учебный год, 1 семестр
- •Задания для практических занятий
- •Задание № 2. Анализ Интернет - сайта образовательного назначения. 2-4 балла.
- •Задание № 3. Экспертиза электронного издания учебного назначения по истории. 2-4 балла.
- •Уровни интерактивности электронных учебных изданий и ресурсов
- •Задание № 4. Реферативный обзор конспектов уроков истории с применением информационных технологий 2-4 балла.
- •Задание № 5. Объяснение учебного исторического материала с использованием электронной презентации PowerPoint. 4-8 баллов.
- •При работе с историческим понятием необходимо дать толкование самого термина (объяснить его происхождение, однокоренные слова и т.П.)
- •Определение любого понятия формируется по определенным законам логики. Структура определения понятия с точки зрения логики
- •Задание № 6. Разработка информационных объектов и познавательных заданий по истории. 8-16 баллов.
- •А) Создание электронной анимированной схемы в программе Power Point. 1-2 балла.
- •Б) Создание анимированной исторической карты. 1-2 балла.
- •В) Создание тестовых заданий по истории. 2-4 балла.
- •Г) Создание кроссворда по истории. 1-2 балла.
- •Д) Разработка информационного объекта в программе ms Publisher. 1-2 балла.
- •Е) Создание познавательного задания по истории на основе видеофрагмента. 2-4 балла.
- •Форма представления результатов работы: видеофрагмент, обработанный в программе Move Maker (или любой аналогичной программе) и текст аннотации.
- •Форма представления результатов работы: схема.
- •Задания рубежного контроля Аннотированный список электронных изданий и ресурсов по теме школьного курса истории
- •Тест по проблематике дисциплины
- •Зачетное собеседование
- •Вопросы для зачетного собеседования
- •Задания дополнительной части рейтинг-плана.
- •1. Глоссарий «икт в образовании» 1-4 балла.
- •2. Аналитическая записка «Положительные и отрицательные последствия использования икт в историческом образовании» 1-6 баллов.
- •3. Конспект урока истории с использованием электронного издания или ресурса учебного назначения. 1-6 баллов.
- •4. Изучение электронного (цифрового) инструмента учебной деятельности 1-6 баллов.
- •5. Комплект учебных заданий на основе одного из электронных (цифровых) инструментов учебной деятельности 1-12 баллов.
- •6. Сравнительный анализ учебных электронных изданий по школьным курсам истории 1-8 баллов.
- •7. Составление комплекта информационных объектов по одной из тем школьного курса истории 1- 8 баллов.
- •8. Аннотированный список «Современные технические устройства реализации информационных технологий в образовании» 1-6 баллов.
- •9. Эссе. Роль икт в собственной педагогической деятельности 1-6 баллов.
- •10. Учебные графические материалы по теме «Роль икт в проектной деятельности учащихся по истории» 1- 10 баллов.
- •11. Сравнительный анализ электронных конструкторов для создания тестов 1-8 баллов.
- •12. Учебный проект «Виртуальная учебная экскурсия» с презентацией в программе www.Prezi.Com». 1- 8 баллов.
9. Эссе. Роль икт в собственной педагогической деятельности 1-6 баллов.
Если вы работаете в школе и используете ИКТ в собственной педагогической деятельности, напишите эссе.
Эссе – это прозаическое произведение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу Как правило, эссе предлагает новое, субъективно окрашенное слово о чем-либо. Эссеистический стиль отличается образностью, афористичностью и установкой на разговорную интонацию и лексику.
Объем эссе – 1-2 страницы.
10. Учебные графические материалы по теме «Роль икт в проектной деятельности учащихся по истории» 1- 10 баллов.
Изучите последовательность и содержание этапов проектной деятельности школьников по истории и роль на каждом из них ИКТ. Составьте графики, схемы и таблицы, помогающие школьнику осуществлять проектную деятельность на каждом этапе (т.е. представьте ему как можно более наглядно этот процесс).
Должно быть составлено не менее 5 сложных графических объектов (2 балла за каждое).
11. Сравнительный анализ электронных конструкторов для создания тестов 1-8 баллов.
Найдите в сети Интернет описания различных конструкторов тестов и составьте сравнительную таблицу по следующим позициям: виды тестовых заданий, которые можно создавать в базе; организационные возможности тестирования (установка времени, выборка вопросов и т.п.); процедура оценивания и формы оценивания; возможности получения аналитических данных по итогам тестирования.
Сделайте вывод о наиболее эффективной программе для системы образования.
Должно быть проанализировано не менее 8 программ (1 балл за каждую).
12. Учебный проект «Виртуальная учебная экскурсия» с презентацией в программе www.Prezi.Com». 1- 8 баллов.
Цель: выявить возможности информационных и коммуникационных технологий для создания и проведения виртуальных экскурсий в образовательной и культурно-просветительской деятельности.
Форма представления результатов работы: презентация в программе www.prezi.com и текст экскурсии.
Разработка виртуальной экскурсии (заочного путешествия) средствами программы www.prezi.com. (инструкции на русском языке можно посмотреть: http://mainprezi.blogspot.com/2009/07/prezi.html; http://wiki.kgpi.ru/mediawiki/index.php/%D0%9E%D0%BD%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BD_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_Prezi.com; http://www.openclass.ru/dig-resource/105356.
Подготовьте материалы для проведения виртуальной экскурсии (заочного путешествия) на уроке или во внеурочное время. Для того выберите тему экскурсии, которую будете разрабатывать в соответствии с учебными программами школьных курсов истории 5-11 классов. Соотнесите ее с возрастными особенностями учащихся или целевыми установками аудитории, на которую она рассчитана.
В презентации разместите: название экскурсии (путешествия), ФИО авторов, интерактивную карту (план) с обозначенными на ней экскурсионными объектами. При наведении мыши на объекты (или при заданном маршруте) они увеличиваются. В презентации на каждом объекте должна быть подпись. Другой текст на слайды не размещается. Можно предусмотреть использование не только статичных объектов (иллюстраций), но и аудио и видео объектов. Минимальное количество объектов – 11.
К презентации прилагается текст экскурсии (путешествия), который должен полностью соответствовать структуре и содержанию презентации, т.е. к каждому объекту должен относиться какой-то фрагмент текста. Текст печатается в программе Word.
1 Подробнее см: Осин А.В. Мультимедиа в образовании: контекст информатизации. М. 2004. с.112-116; 263-286.