Е) Создание познавательного задания по истории на основе видеофрагмента. 2-4 балла.

Цель: разработать познавательное задание для обеспечения урока истории или самостоятельной работы учащегося по теме школьного курса истории.

Форма представления результатов работы: видеофрагмент, обработанный в программе Move Maker (или любой аналогичной программе) и текст аннотации.

Использование на уроке истории видеофрагментов позволяет учителю реконструировать исторические события и создавать их образы. В тоже время видеоматериалы являются содержательной основой для организации познавательной деятельности учащихся.

Выберите художественный (документальный) фильм по одной из тем школьного курса истории и с помощью видеоредактора (например, Move Maker) вырежьте из него необходимый для урока фрагмент (длительность не более 10 мин). В видеоредакторе также создайте: титульный слайд с названием фильма, ФИО режиссера и годом выпуска; слайд с познавательным заданием к предлагаемому фрагменту.

В аннотации указывается класс и курс, в котором данный фрагмент может быть использован, тема урока и даются пояснения по организации работы на осонве познавательного задания.

Задание № 7. Анализ электронных конструкторов баз тестовых заданий. 2-4 балла.

Цель: познакомиться с возможностями проектирования и использования электронных баз тестовых заданий по истории.

Форма представления результатов работы: схема.

Найдите в сети Интернет описание одного из конструкторов тестов и составьте схему, отражающую его возможности для создания базы тестовых заданий и проведения тестирования по истории. Необходимо учесть следующие позиции: виды тестовых заданий, которые можно создавать в базе; организационные возможности тестирования (установка времени, выборка вопросов и т.п.); процедура оценивания и формы оценивания; возможности получения аналитических данных по итогам тестирования.

Задания рубежного контроля Аннотированный список электронных изданий и ресурсов по теме школьного курса истории

Цель: формировать навыки поисковой деятельности в распределенном ресурсе сети Интернет и создания комплекса информации по обеспечению преподавания школьных курсов истории.

Описание задания:

Составьте аннотированный список электронных изданий на CD (DVD) и ресурсов сети Интернет по одной из тем школьного курса истории.

В аннотацию к каждому изданию или ресурсу должны входить: название, выходные данные или адрес в Интернете, назначение, возможности и преимущества, недостатки.

Распределите найденные издания и ресурсы по трем группам:

а) исторические, содержащие дополнительную информацию по теме (тексты сочинений историков, документы, иллюстрации и т.д.);

б) методические, содержащие рекомендации учителям по преподаванию данной темы в школе (презентации, конспекты уроков, проекты и т.д.);

в) издания и ресурсы, которые могут быть использованы учащимися (организация тестирования, проектная деятельность, материалы для дополнительного изучения и т.д.).

В перечне должно быть не менее 16 источников.

Критерии оценивания: Максимальное количество баллов - 8.

При оценивании аннотированного списка учитываются следующие позиции: полнота (количество изданий и ресурсов) перечня, позволяющего раскрыть тему (3 балла); авторский характер аннотаций (2 балла); использование современных и значимых изданий и ресурсов (2 балла); оформление текста аннотаций в соответствии с библиографическими требованиями (1 балл).