Критическое мышление

20. (5 баллов)

Отберите пять из нижеперечисленных заданий по предмету, способствующих эффективному развитию критического мышления у учеников в процессе решения вопросов расширенного диапазона:

a) Нарисовать карту, которая отображает наиболее ценные ископаемые ресурсы в различных странах

b) Определить имена и достижения великих ханов

c) Разработать вопросы для проведения опроса пожилых людей об их жизни

d) Распределить картинки и фотографии моделей транспорта в соответствии с имеющимися у учеников критериями

e) Нарисовать диаграмму, иллюстрирующую круговорот воды в природе

f) Сравнить и обсудить портреты исторически известных людей

g)Продумать план маршрута путешествия с описанием тех или иных объектов, рекомендуемых для посещения

h) Определить физические характеристики реки, протекающей от источника к морю

i) Просмотреть видеоматериалы об исторических событиях с обсуждением причин тех или иных поступков людей

j) Написать краткий обзор исторических событий, о которых Вы узнали в книгах или в интернете

Обучение талантливых и одаренных учеников

21. Какой из нижеперечисленных вариантов ответов наилучшим образом описывает важность общешкольного подхода в работе с талантливыми и одаренными учениками?

a) Все учителя и ученики в школе могут проявить адекватное восприятие их успехов

b) Общешкольный подход позволяет талантливым и одаренным детям обучаться совместно с более взрослыми учениками

c) Талантливые и одаренные дети могут экстерном закончить школу

d) Потребности талантливых и одаренных детей могут быть удовлетворены при условии установления высоких стандартов обучения для всех учеников школы

e) Общешкольный подход позволяет талантливым и одаренным детям работать быстрее, чем их одноклассники

22. Каким образом оценивание может обеспечить эффективное обучение талантливых и одаренных детей?

a) Планирование работы класса может базироваться на усредненных результатах оценивания его учеников

b) Родители могут сравнивать достижения своих учеников с другими

c) Учителя планируют занятия для учеников с различными возможностями на основании результатов оценивания их достижений

d) Учителя умеют дифференцировать планирование на основании формальных результатов тестирования

e) Результаты оценивания могут быть продемонстрированы директорам школ

Возрастные отличия в преподавании и обучении

23. В основе какой теории обучения заложена идея, в соответствии с которой, люди обучаются в процессе наблюдения за выполнением другими людьми того или иного задания?

a) Информационный процессинг

b) Конструктивизм

c) Гуманизм

d) Социально-ситуативная

e) Бихевиоризм

24. Метопознание означает:

a) Быть настойчивым по отношению к другим людям

b) Знать убеждения и желания других людей

c) Думать о чьих-либо знаниях и процессе мышления

d) Размышлять о событиях, произошедших в прошлом

e) Анализ информации наилучшим способом, в соответствии со способностями

25. Какое из нижеперечисленных утверждений является правильным в соответствии с учениями Выготского

a) Знания конструируются индивидуально

b) Знания конструируются в процессе взаимодействия между людьми

c) Знания приобретаются посредством усиленной концентрации мыслительных процессов

d) Знания приобретаются пассивным способом

e) Знания приобретаются с возрастом

26. Примерно в 4 года дети развивают «теорию мышления». Это означает, что они умеют:

a) Реагировать на свой и чужой процесс мышления

b) Взаимодействовать эффективно с другими детьми

c) Понимать, что означает мыслить

d) Понимать, что «хорошо» и что «плохо»

e) Учиться на своих ошибках

27. Краткосрочная память также известна как:

a) Концептуальная память

b) Рабочая память

c) Процедурная память

d) Эпизодическая память

e) Семантическая память