3.2. Методичний зміст уроку іноземної мови як одиниці навчального процесу (Таблицю укладено на основі змісту посібника Пассова й.І. “Урок иностранного языка в средней школе”)

М етодичний зміст уроку іноземної мови

Ц е його компонент, тобто сукупність наукових положень, які визначають його

Особливості

Структуру

Логіку

Прийоми роботи

О сновні ознаки комунікативності

Цілеспрямований характер діяльності

Мотивований характер мовленнєвої діяльності

Наявність взаємостосунків зі співбесідником, що створює ситуацію спілкування, яка забезпечує мовленнєве партнерство тих, кого навчають

Використання предметів обговорення, які дійсно становлять інтерес і значимість для кожного учня з урахуванням його індивідуальностей: вікових, інтелектуальних

Використання мовленнєвих засобів, які функціонують в реальному спілкуванні

О сновні вимоги до уроку іноземної мови

1) Цілеспрямованість уроку

2) Зміст уроку

3) Активність учнів на уроці

4) Мотиваційне значення уроку

5) Різноманітність стимулів, які використовуються на уроці

6) Роль вчителя

Цілеспрямованіст

у року іноземної мови

К омплексний характер в реалізації мети навчання іноземної мови

Практичної

Освітньої

Виховної

Розвиваючої

Визначення конкретних шляхів реалізації мети уроку як через зміст навчального матеріалу, так і через прийоми і засоби роботи

Визначення “вершин уроку”, його кульмінації

Психологічний аспект у підготовці до цього учнів

Відповідальність і значення завершення уроку: підсумки уроки з точки зору, чому учні навчились на уроці, оцінка діяльності учнів на уроці, підготовка до самостійної і домашньої роботи і до роботи на наступному уроці

Форма проведення завершення уроку і місце ігрових елементів