Глава II

Организация исследования.

2.1. Классный руководитель дала летнее задание по окружающему миру собрать небольшой гербарий из растений, которые растут в нашем посёлке и в его окрестностях. Совершив экскурсию, я насчитала более 30 видов разнообразных трав. Изучив литературу, я определила, что большая часть растений обладают лечебной силой. Так же я узнала, что многие лекарственные травы являются сорняками, которые растут везде: у дорог, во дворах домов, вдоль реки, на открытой местности, т.е. прямо под ногами.

Собрав гербарий и изучив справочник лекарственных растений, я узнала, что все растения моего гербария – лекарственные травы.(Приложение 4) Их можно применять для лечения разных заболеваний. В нашем посёлке находится почти весь видовой состав лекарственных растений от А до Я. Так появилась тема моей исследовательской работы «Азбука лекарственных растений п. Уральский»

Я решили узнать, а знают ли наши школьники лекарственные растения и применяют ли их? В нашем исследовании приняли учащиеся четвёртых классов нашей школы в количестве 76 человек.

2.2.Мною была составлена презентация из 42 слайдов «Лекарственные растения п. Уральский» и было предложено узнать учащимся по внешнему виду эти растения.( Приложение1)

Результаты опроса занесены в таблицу (Приложение2).

2.3. Затем был проведён опрос:

Применяли ли вы когда-нибудь лекарственные травы во время лечения, если применяли, то какое растение и для чего?

Полученные данные были проанализированы и занесены в таблицу. (Приложение3).

Глава III. Анализ результатов исследования.

Итак, подведём итог.( Приложение2).

3.1.Результаты исследования показали, что по внешнему виду лекарственные растения учащиеся хорошо знают те, с которыми встречаются чаще в жизни: в саду, на прогулке, в лесу, на уроках окружающего мира.

Ягоды брусники, земляники, клюквы, смородины, черники и шиповника- это растения нашей местности.

В последние два года многие из учащихся помогали родителям в сборе и заготовке этих ягод на зиму. Употребляли ягоды в свежем виде, т.к. брусника содержит огромное количество витаминов, 9 съеденных стаканов лесной земляники за лето поддерживают в организме запасы железа, клюква и малина помогают от температуры, ягоды черники помогают в поддержке и восстановлении зрения. Ягоды смородины и шиповника содержат огромное количество витамина С.

Деревья берёза, ель и рябина – это деревья нашей местности. Многие мамы заготавливают листья и молодые, еловые и сосновые побеги на лекарство.

Трава крапивы, лопуха, мать- мачехи, одуванчика и подорожника растёт прямо под ногами. Многие знают о лекарственных свойствах растений: заклеивают раны, пьют от кашля, настоем из листьев лопуха моют волосы.

Василёк, клевер и аптечная ромашка всем хорошо известные растения. Укроп в большом количестве заселяет наши садовые участки, поэтому эти растения опрошенные знают очень хорошо.

Траву вороний глаз узнали 35 человек, т.к. знают из уроков окружающего мира, что это растение ядовитое и его нельзя брать в руки.

Никто из учащихся не узнал такие растения как валериану, душицу, ветреницу дубравную (подснежник), липу и эхинацею. Наверное, потому, что валериана растёт на сырых лугах. Подснежник цветёт на проталинах рано весной во время активного действия клещей, поэтому дети в лес не ходят и не видят как цветут подснежники. Липа растёт в нашем посёлке как озеленитель, а лекарственные растения не заготавливают в жилой зоне. Немногие родители с детьми бывают в лесу, когда цветёт липа, поэтому взрослые предпочитают купить коробочку цветов липы в аптеке, а дети не видят, как заготавливаются лекарственные травы. Многие взрослые, выращивая эхинацею на садовых участках не знают, что из неё получают очень дорогое лекарство «Иммунал», необходимое для поддержания иммунитета .

Только по - одному человеку узнали по внешнему виду такие растения как зверобой, пижма, щавель конский. Эти растения растут на лесных полянах, а наши учащиеся бывают в лесу очень редко и не все проявляют интерес к растениям. Да и не все родители знают о лекарственных свойствах этих растений.

Всего 2 человека знают тысячелистник, полынь, хвощ полевой.

Странно, что только 3 человека узнали календулу и черёмуху. Календула растёт на наших садовых участках, но не все мамы заготавливают оранжевые цветки календулы, поэтому дети не знают, что отвар из цветов календулы применяют для полоскания горла. Заросли чёрной черёмухи в изобилии растут около наших садов. Но в последние годы эти кустарники укутывает своей паутиной паутинный клещ и к моменту созревания ягод остаются голые стволы, поэтому ягоды чёрной черёмухи на зиму как лекарство не заготавливают. Хотя раньше наши бабушки хорошо знали, что ягоды чёрной черёмухи принимают во время расстройства желудка.

Четыре человека знают, что медуница и иван чай (кипрей) -это лекарственные растения. С этими растениями учащиеся чаще встречаются на уроках окружающего мира и литературного чтения. Названия этих трав встречаются в произведениях М. Пришвина и К. Паустовского. Недавно из передачи «Вести» я узнала, что в нашем районе на станции Чайковская есть предприятие « ПРОМЁД», которое заготавливает растение иван чай (кипрей) и выпускает травяной чай. Скоро многие жители нашего района будут знать о пользе иван чая.

Только 7 человек встречались с чистотелом, хотя чистотел в нашем посёлке растёт везде: встречается в школьном парке, на детских площадках, во дворах домов, на садовых участках, в парке на Набережной… Следы жёлтого сока чистотела надолго остаются на руках, если растение сорвать. Многие в детстве принимали ванны из травяного настоя чистотела от сыпи на теле, избавлялись от бородавок. Название растения говорит само за себя – чистое тело.

Шесть человек знают, что калина тоже лекарственное растение. Знают только те учащиеся, у которых мамы и бабушки принимают ягоды калины от высокого давления и заготавливают ягоды на зиму.

Проводя анализ данного исследования я поняла, что учащиеся хорошо знают лекарственные растения по внешнему виду только те, которые характерны для нашей местности: бруснику, берёзу, василёк, вороний глаз, ель, землянику, клевер луговой, клюкву, крапиву, ландыш, лопух, малину, одуванчик, подорожник, рябину, ромашку аптечную, сирень, смородину, укроп, чернику, шиповник. С этими растениями встречаются на уроках окружающего мира, на прогулке в парке, во дворе, в садах.

Совсем не знают растения, которые растут на лугах и на лесных полянах: подснежник, валериану, душицу, зверобой, пижму, щавель конский, липу, потому что в лесу бывают редко и не видят, что взрослые заготавливают лекарственные травы на зиму.

Проведенный опрос показал, что учащиеся нашей школы недостаточно хорошо знают лекарственные растения и их применение. Требуется дополнительная разъяснительная работа.

3.2.Также учащимся было предложено ответить на вопрос:

«Применяли ли вы когда-нибудь лекарственные травы во время лечения, если применяли, то какое растение и для чего?»

( Приложение3).

Из 76 человек 60 человек применяли лекарственные растения.

10 человек обращались к клюкве при повышенной температуре, хотя, наверное, все учащиеся нашей школы пьют клюквенный морс во время болезни, т.к. клюква – это отличное жаропонижающее средство.

14 человек из опрошенных ели ягоды черники летом по настоянию мам для улучшения зрения. Остальные даже не задумывались, почему мамы и бабушки заморозили много ягод черники и клюквы. Этот год был особенно урожайным на такие лекарственные растения как клюква, черника, брусника и другие.

Намного больше, чем 9 человек знают о ранозаживляющих, противовоспалительных и антисептических свойствах подорожника. Многие прикладывают листья подорожника на раны и мозоли. Пьют по рекомендации бабушки отвар из подорожника от кашля.

6 человек из опрошенных применяют отвар из календулы для полоскания горла.

5 человек пьют чай с мятой при головных болях и простуде.

И всего по1человеку применяли ягоды калины, пижму и иван- чай. Наверное, рецепты применения этих трав не так широко известны как другие.

Можно сделать следующий вывод.

По внешнему виду учащиеся нашей школы могут узнать не все лекарственные растения, растущие на территории п. Уральский и его окрестностях, но почти каждый (60 человек из 76)применял лекарственные растения хотя бы один раз в жизни, т.к. взрослые заготавливают лекарственные растения и применяют для лечения заболеваний своих детей.