1. Аккредитация и лицензирование

Основу механизма регламентации деятельности вузов составляют процедуры лицензирования и аккредитации. З-н "О высшем образовании" С латинского "лицензия" -право, разрешение.Деятельность ВУЗов начинается при наличии лицензии на осущ. деятельности, связанной с предоставлением услуг для получения образования и подготовкой специалистов разных уровней квалиф. Л. выдаётся в порядке, устанавленым Каб Мином Укр. Обязательным условием выдачи Л является соответствие нормативам, устанавливаемым Мин. образования и науки Укр. Образовательное учреждение в соответствие с Л выдает лицам, прошедшим итоговую аттестацию, документы о соответствующем образовании и (или) квалификации в соответствии с лицензией. ВУЗ имеет право выдавать гос документ о ВО установленного образца Л выдается от 3 до 12 лет , но не менее как на срок полного цикла учебы по программе.

Аккредитация(А) - процедура предоставления ВУЗУ определенного типа права осуществлять образовательную деятельность, в соответствии с требованиями стандартов высшего образования, а также к государственным требованиям относительно кадрового, научно методического и материально-технического обеспечения. Могут аккредитоваться специальность, направление подготовки и все учебное заведение.А. заведения осуществляется в течение учебного года.Законом Украины "Об образовании" установлено четыре уровня аккредитации:* 1й- техникум, училище, (младший специалист)...* 2й- колледж (бакалавр),* 3-4й - институт, консерватория, академия, универ (специалист, магистр).

2. . Стандарты во. Характеристика и программа

Образов-квалиф характеристика(ОКХ)-гос нормат. докум, в котором отражаются цели образовательной и проф подготовки, определяется место специалиста в структуре хозяйства государства и требования к его компетентности, других социально важных свойств и качеств. ОКХ отражает социальный заказ на подготовку специалиста со стороны государства и отдельных заказчиков. Стандарт используется при:

• определении первичных должностей выпускников ВУЗов и условий их использования; • опред. объекта, целей проф подготовки; • разработке и корректировке образовательно-проф программы подготовки специалистов.бакалавра; • определении содержания обучения как базы для овладение новыми специальностями, квалификациями, повышения квалификации; • аттестации выпускников и сертификации специалистов; • заключении договоров по подготовке специалистов; • проф ориентации соискателей специальности; • определении критериев профессионального отбора; • распределении и анализа использования выпускников ВУЗов

4. Методы обучения в высшей школе. Классификации методов обучения в высшей школе.

Метод обучения – процесс взаимодействия между учителем и учениками, в результате которого происходит передача и усвоение знаний, умений и навыков, предусмотренных содержанием обучения. 

Классификация методов обучения

	Группы методев
Основи	Наименованиея	характеристики
1 Источник знаний: слово образ к своемуд	Словесные Наглядные Практическойі
2 Этапы ученийя	Подготовка к изучению нового материала Изучение нового материала Закрепление упражнений контроля и оценкиа
3 Способ педагогического руководства	Объяснение педагога Самостоятельная робота	Руководство: непосредственное; опосредованноее
4 Логика ученийя	Индуктивные Дедуктивные Аналитические синтетическимі
5 Дидактические цилі	Организация учебной деятельности Стимулирование и релаксация контроля и оценкиа