Раздел 4. Требования к организации психологической службы образования

1. На данный момент в практике психологической службы образования:

2. Под моделью психологической службы понимают:

3.Основным требованием к разработке модели психологической службы является:

4.Проблемно-ориентированная модель психологической службы:

5.Профессионально-ориентированной называют службу:

6.Прямая служба – это:

7.Непрямая служба – это:

8. По типу организации психологической службы выделяют:

9.Доминирующим в России типом организации психологической службы является:

10. По степени интегрированности деятельности психологической службы с задачами и целями учреждения выделяют:

11. Служба поддержки образования:

12. Цель психологической службы содействия:

13. Автором концепции психологического сопровождения детей является:

14. Под психологическим сопровождением Битянова М.Р.понимает:

15. Доминирующая в отечественном образовании модель психологической службы:

Раздел 5. Особенности организации психологической службы в учреждениях разного типа

1. Особенности организации психологической службы в учреждениях разного типа определяются:

2. Работа психолога в детском учреждении в отличие от работы психолога в психологических центрах, обслуживающих население:

3. Работа психолога в детском учреждении в отличие от работы психолога в психологических центрах, обслуживающих население:

4. В психолого-медико-педагогической консультации допустимо консультирование самостоятельно обратившихся подростков старше:

5. Основная функция психолога психолого-медико-педагогической консультации:

Раздел 6. Профессиональное и личностное развитие практического психолога

1. Наиболее разработанной моделью специалиста является:

2. Модель практического психолога как профессионала, отражающаяей систему предъявляемых к нему требований, соблюдение которых обеспечивает продуктивное выполнение им своих функций в реальных условиях и способствует постоянному развитию - это:

3. Главное отличие психолога-профессионала от «психолога- любителя» заключается в:

4. Наиболее значимыми психологическими качествами практического психолога являются:

5. К наиболее значимым психологическим качеством практического психолога относят:

6. Профессионально значимым психологическим качеством практического психолога является:

7. Профессионально значимым качеством практического психолога является:

8. В работе квалифицированного психолога является самоценностью:

9. К основным профессиональным деструкциям психолога относят:

10. В структуре профессиональной деятельности психолога выделяют:

11. Ведущим компонентом в структуре профессиональной деятельности психолога является:

12. В структуре профессиональной ментальности академических психологов базовыми ценностями являются:

13. Профессиональное сознание психолога характеризуется:

14. По мнению А.А.Деркача, профессионально компетентным считается труд психолога, в котором:

15. Профессионально компетентным считается труд психолога, в котором:

16.Профессиональная компетентность психолога характеризуется:

17. Интегральным показателем эффективности труда психолога является:

18. В качестве показателя эффективности труда психолога выступает:

19. В качестве показателя эффективности труда психолога выступает:

20. Под целостным психическим образованием, включающим в себя конкретные установки, систему личных отношений и оценок внутреннего и окружающего опыта, а также собственные притязания, реализуемые в труде понимают:

21. Работа практического психолога чаще:

22. Особенностью статуса психолога в образовательном учреждении является:

23. Руководителем психологической службы образовательного учреждения является:

24. В структуру психологической службы не входит:

25. Задачей периода адаптации психолога на рабочем месте является:

26. Важнейшей задачей периода адаптации психолога на рабочем месте является:

27. Основной задачей периода адаптации психолога на рабочем месте является:

28. Трудности адаптации психолога в образовательном учреждении, в первую очередь, обусловлены: