- •Неделя 7 :
- •Проверка четкости выполнения артикуляционных упражнений.
- •Закрепление изолированного произношения звука «л». «Колокольчик»
- •Договаривание слов путем добавления звука «л».
- •Введение звука «л» в прямой слог.
- •Автоматизация звука «л» в прямом слоге /в играх/.
- •Развитие фонематического слуха. Выделение звука «л» из слов в разных позициях, но ребенок просто учится выделять звук из слова, не определяет место звука в слове. «Звуковое письмо»
- •Произношение слоговых рядов.
- •Звукодвигательное дыхательное упражнение.
- •Введение звука «л» в слово.
- •Дидактические игры на отработку правильного произношения звука «л». Д/игра: «Цап! Или убери палец».
- •« 1, 2, Много»
- •«Проговори слова – друзья тройками»
- •Закрепление произношения слов, запоминание этих слов.
- •«Какой картинки не стало?»
- •П одвижная игра, направленная на закрепление и запоминание слов на звук «л».
- •Проговаривание предложений с усвоенными словами.
- •Развитие силы голоса. Упражнение: «Кто как кричит?»
- •Развитие мелкой моторики пальцев рук.
- •Что должен усвоить ребенок к концу недели:
- •Неделя 8:
- •Воспроизведение слогового ряда со сменой ударного слога.
- •Закрепление произношения слов, запоминание этих слов.
- •«Какой картинки не стало?»
- •«Воздушные шарики»
- •Проговаривание слов со слогом «ла» и «лы» в середине слова:
- •Развитие умения регулировать силу голоса.
- •Что должен усвоить ребенок к концу недели:
- •Неделя 9:
- •1. Проверка четкости выполнения артикуляционных упражнений.
- •Комплекс оздоровительных упражнений для языка и горла.
- •Упражнения на развитие силы и плавности выдоха.
- •Введение звука «л» в слоги «ло» «лу».
- •5. Автоматизация звука «л» в прямом слоге /в играх/.
- •Подвижная игра с проговариванием:
- •Развитие фонематического слуха.
- •Звукодвигательное дыхательное упражнение.
- •Введение звука «л» в слово.
- •Дидактические игры на отработку правильного произношения звука «ш». Д/игра: «Цап! Или убери палец».
- •Что должен усвоить ребенок к концу недели:
- •Неделя 10:
- •Упражнение на развитие силы, плавности и длительности выдоха.
- •Развитие фонематического слуха. Воспроизведение слоговых сочетаний с общим гласным и разными согласными звуками.
- •Развитие фонематического слуха.
- •Д/игра: «Цап! Или убери палец».
- •Автоматизация звука «л» в разных позициях слова в прямом слоге.
- •Проговаривание чистоговорок.
- •Закрепление прошлого стихотворения
- •Подвижная игра с проговариванием: «Хозяйка Миланья»
- •Проговаривание предложений.
- •Автоматизация звука «л» в развивающих играх.
- •«Подумай и повтори»
- •Развитие силы голоса. Упражнение: «Три медведя»
- •Что должен усвоить ребенок к концу 10 недели:
- •Неделя 11:
- •Артикуляционная гимнастика:
- •Введение звука «л» в обратный слог.
- •Автоматизация звука «л» в обратном слоге.
- •Упражнение на развитие фонематического слуха и отработку четкого произношения слогов.
- •Введение обратных слогов в слова.
- •Автоматизация слов с обратными слогами / в играх/.
- •Развитие фонематического слуха.
- •Закрепление произношения слов, запоминание этих слов. «Заячьи хвостики»
- •«Какой картинки не стало?»
- •Д/игра: «1, 2, много»
- •Д/игра: «Кто что делал?»
- •Заучивание:
- •Что должен усвоить ребенок к концу 11 недели.
- •Неделя 12:
- •1. Артикуляционная гимнастика.
- •Упражнение на развитие мимики лица. «в зоопарке»
- •Самомассаж органов артикуляции.
- •Упражнения на развитие мышц языка.
- •Слоговые ряды со стечением согласных.
- •Проговаривание слов со стечением согласных.
- •Закрепление этих слов в играх. «Доскажи словечко»
- •Закрепление произношения слов, запоминание этих слов.
- •«Какая картинка добавилась?»
- •«Чудо – теремок»
- •Неделя 13:
- •Артикуляционная гимнастика. Упражнения на развитие мимической мускулатуры.
- •Упражнения на развитие мышц губ и нижней челюсти.
- •«Трубач»
- •Закрепление произношения слов, запоминание этих слов.
- •«Какая картинка добавилась?»
- •Проговаривание словосочетаний. «Проговори правильно»
- •«Слоговички»
- •Проговаривание предложений.
- •Подвижная игра с проговариванием: «Пила»
- •Пересказ рассказа. Используется моделирование.
- •«Рыбалка»
- •«Кукла»
- •Что должен усвоить ребенок к концу 13 недели.
Что должен усвоить ребенок к концу недели:
Четкое выполнение артикуляционных упражнений.
Комплекс оздоровительных упражнений для языка и горла: «сердитый лев», «лев в домике», «добрый лев».
Произношение прямых слогов: ЛО, ЛУ в играх: «попугайчики», «математик», «мы – музыканты», «Проговори слоговые ряды».
Звукодвигательную дыхательную гимнастику: «лыжник», «дровосек».
Произношение слов со слогами «ЛО, ЛУ» в играх: «цап, или убери палец», «разноцветные бочонки», «1, 2, много», «заячьи хвостики», «проговори слова – друзьями тройками», «какой картинки не стало».
Подвижную игру с проговариванием: «воздушные шарики», «поезд».
Заучивание: Все бело, бело, бело…. .
Упражнение на развитие умения менять силу голоса: «эхо»
Неделя 10:
Задачи: Выработать навыки направленной, плавной и длительной воздушной струи. Научить воспроизводить слоговой ряд с общим гласным и разными согласными звуками. Научить выделять правильное произношение звука «Л» среди искаженных вариантов. Автоматизировать звук Л в начале и середине слова в прямом слоге. Развивать силу голоса. Развивать логическое мышление, смекалку.
Упражнение на развитие силы, плавности и длительности выдоха.
«Листопад», «Чья бабочка улетит с листочка?».
Развитие фонематического слуха. Воспроизведение слоговых сочетаний с общим гласным и разными согласными звуками.
Та – ка – па ка – на – па фа – ха – ка ба – да – га
Ма – на – ва па – ка – та га – ба – да
Ка – фа – ха ва – ма – на
То же и с гласными «О», «У», «Ы».
Развитие фонематического слуха.
Выделение правильного звука «Л» среди искаженных вариантов /губной, губно - зубной и т.д./
Д/игра: «Цап! Или убери палец».
Педагог держит руку горизонтально, как крышу дома, пальцы прямые. Ребенок осторожно подставляет указательный палец, чтобы получилась буква «Т» / к ладошке педагога/
Инструкция: - Я буду произносить звуки, а ты внимательно слушай. Как только услышишь звук «Л», сразу убирай палец, а то я тебя поймаю.
Можно придумать какого – нибудь персонажа.
Q – Q – Л – V – Л – Л – Q – Л – Л – V – Л – Л – V и т.д.
V – Губно – зубной ламбдацизм
Q – губной ламбдацизм.
Автоматизация звука «л» в разных позициях слова в прямом слоге.
ЛА: ЛАЗ, ЛАК, ЛАПА, ЮЛА, ЗОЛА, ВЕЛА, ДЕЛА, ЖИЛА, МАЛА, ПИЛА, ЛАВКА, ЛАМПА, КУЛАК, КАЛАЧ, САЛАТ, ХАЛАТ, СКАЛА, ПЧЕЛА, ВОДОЛАЗ, ПАЛАТКА, БУЛАВКА, ЛАНДЫШ, ЛАСТОЧКА, МИЛА, ПЕЛА, МЫЛА, ДУЛА, БЕГАЛА, ВИДЕЛА, ОБИДЕЛА, ОДЕЛА, ШКОЛА, ЛАПША, ЛАВИНА, ПИСАЛА, КИДАЛА.
ЛО: ЛОСЬ, ЛОБ, ЛОМ, ЛОДКА, ЛОЖКА, ЛОКОТЬ, ЛОШАДЬ, ЧУЛОК, БОЛОТО, КАЛОШИ, КОЛОДЕЦ, ВОЛОДЯ, ГОЛОДНЫЙ, ХОЛОДНЫЙ, ПОЛОМКА,КОЛОННА, КОЛОТЬ, ПОЛОТЬ, СОЛОНКА, БОЛОНКА, КОЛОНКА, СОЛОМА, УЛОВ.
ЛУ: ЛУК, ЛУЧ, ЛУЖА, ЛУША, ЛУНКА, ЛУКОВИЦА, ТУЛУП, ЛУНА, ЛУЖОК, ЛУКОШКО, ГОЛУБЬ, ЖЕЛУДЬ.
ЛЫ: ЛЫКО, ЛЫЖИ, ВОЛЫ, СТОЛЫ, ПИЛЫ, МАЛЫШ, ПОЛЫНЬ, УЛЫБКА, ЛЫЖНИК, БУЛЫЖНИК, БЕЛЫЙ, ВЯЛЫЙ, МИЛЫЙ, ЦЕЛЫЙ, СМЕЛЫЙ, УНЫЛЫЙ, СПЕЛЫЙ, БОКАЛЫ, КАНАЛЫ, ПЕНАЛЫ, ОВАЛЫ.
СЛОВА БЕЗ УДАРЕНИЯ НА СЛОГЕ: ЛОТО, ЛОПАТА, ЛОМАТЬ, ЛОВИТЬ, ВОЛОСЫ, ГОЛОД, ЗОЛОТО, МОЛОКО, ПОЛОВИНА, ПОЛОСКАТЬ, ЛОЗА, ЛОМОТЬ, ЛОТОК, ГОЛОВА, ГОЛОС, КОЛОС, МОЛОТОК.
А) Отраженное проговаривание слов перед зеркалом.
Б) Проговаривание слов по картинкам: - На картинку посмотри, слово верно повтори.
В) Проговаривание слов по альбомам: - Будь внимательным, смотри, без ошибки повтори.