«Какая картинка добавилась?»

Перед ребенком пять картинок. В течении 20 секунд он запоминает их, затем отворачивается. Логопед добавляет еще одну картинку. Ребенок отгадывает, какую.

Картинки: волк, вилка, платье, платок, кукла, клоун.

2. Проговаривание словосочетаний по картинкам Каше:

Белый халат, белая полка, белый кролик, белый платок, голубой флаг, голубое платье, голубое блюдце, желтое одеяло, желтое платье, желтый подсолнух.

2. Проговаривание предложений.

Можно использовать пособие: «гусеничку».

Н а балконе лопнуло стекло. Элла сломала палку. Павел ловил плотву. Мила гладила платье. Володя укололся булавкой. Клава плавала с аквалангом. Алла ела булку с маком. Стеклянная бутылка лопнула от холода. Алла заколола волосы заколкой. Клава полола свеклу.

2. Пальчиковая игра с проговариванием: «Лошадка»

Ну и лошадка, челка гладка,

Чисто умыта с головы до копыта.

Овса поела и снова за дело.

Правая ладонь на ребре от себя. Большой палец кверху. Сверху

на нее накладывается левая ладонь под углом, образуя

пальчиками гриву. Большой палец кверху. Два больших пальца образуют уши.

2. Развитие фонематического слуха.

«Чудо – теремок»

Инструкция: Выбери тех животных и птиц, которые

поселятся в этот теремок.

Картинки: волк, лайка, слон, крокодил, козел, медведь,

корова, дятел, лама, белка, заяц, еж.

2. Что ребенок должен усвоить к концу 12 недели.

 Новую артикуляционную гимнастику / «В зоопарке»/

• Произношение слоговых рядов со стечением согласных /3 – 4 слога/

• Произношение слов со стечением согласных через игры: «доскажи словечко», «разноцветные бочонки», «проговори слова – друзья тройками», «собери гусеничку на прогулку», «какая картинка добавилась?», «1, 2, много»

• Проговаривание словосочетаний, предложений.

• Пальчиковую игру с проговариванием: «Ну и лошадка»

Неделя 13:

Задачи: Познакомить и закрепить новую артикуляционную гимнастику. Автоматизировать звук «Л» в словах со стечением согласных в середине слова. Закрепить воспроизведение слоговых рядов со стечением согласных звуков. Развивать фонематический слух, логическое мышление, смекалку. Развивать непрерывную, плавную, длительную воздушную струю.

1. Артикуляционная гимнастика. Упражнения на развитие мимической мускулатуры.

• Ох, какие забияки, а малыш боится драки……… /выражение страха/

• Не случайно слезы льются: оказалось чашки бьются /обида/

• Наш сластена очень рад – семь пирожных съел подряд /радость/

• Удивляет все вокруг: все – и бабочки, и жук. /удивленье/

Упражнения на развитие мышц губ и нижней челюсти.

• Непослушную губу прикушу и отпущу /покусывание губ по очереди/

• Воздух губы размыкает, будто пистолет стреляет /звук «П»/

• Широко мы улыбнулись и окошки распахнулись,

Ветерок подул немножко, и захлопнулось окошко.

«Упражнения на развитие мышц языка.

• Зубок на зубок – ровный рядок /улыбка/

• Мы похлопаем губами: ПЯ – ПЯ – ПЯ

Мы похлопаем зубами: ТА – ТА –ТА

• Язык лопаткой положу и спокойно подержу

• Увидали крокодила – чистит зубы после пира.

• Сделаем язык трубой, воздух выдуем струей.

• Ты, лошадка, хвост не прячь, на тебе помчимся вскачь

• На гармошке я играю, рот пошире открываю.

• Индюшата – малышата, ножками топочут, весело болмочут.

• Язычок наш крепким станет, барабанить не устанет.

• Сделай чашку язычком, чай попьем с тобой вдвоем.

2. Развитие непрерывной, длительной, плавной воздушной струи.