- •Неделя 1 :
- •Постановка цели логопедических занятий.
- •Знакомство с органами артикуляции.
- •Общая артикуляционная гимнастика
- •«Улыбка»
- •«Наказать непослушный язык»:
- •«Лопатка»:
- •«Лошадка»
- •Работа над дыханием.
- •Упражнение: «Дышим правильно»
- •Физминутка с речевым дыханием.
- •Игра на развитие слухового восприятия. Упражнение: «Угадай, кто кричит»
- •Упражнение: «Угадай, на чем играю»
- •Упражнение: «Угадай, что делает Лешик?»
- •«Проделки домового Кузи».
- •Отработка специальных упражнения для постановки звука «л». «Индюк»
- •«Вкусное варенье»
- •Развитие мелкой моторики.
- •Упражнение на укрепление мышц туловища и выработка правильной осанки за столом. «Учимся сидеть за столом», «стульчик» Неделя 2 :
- •Ход занятия.
- •Установка мотивации ребенка на занятия.
- •Общая базовая артикуляционная гимнастика.
- •«Фокус».
- •«Маляр»
- •«Чашечка»
- •«Грибок»
- •«Гармошка»
- •Специальные упражнения для постановки звука «л». «качели»
- •«Хоботок»
- •«Иголочка»
- •Упражнения для воспитания правильного полного вдоха.
- •Упражнение на развитие речевого дыхания:
- •Упражнение на развитие слухового восприятия. «Играем с котенком Тутти».
- •«Задачки Мойдодыра».
- •Упражнение: «Солнце и дождик»
- •«Где позвонили?»
- •Упражнение на укрепление мышц туловища и выработка правильной осанки за столом. Поза «дерева»
- •Неделя 3 :
- •Ход занятия.
- •Закрепление изученных артикуляционных упражнений в гимнастике:
- •Подготовительные упражнения для постановки звука «л» «иголочка» с сопротивлением.
- •Постановка звука «л».
- •От звука «у»
- •«Пароход гудит»
- •«Механическим способом»
- •Упражнения для воспитания навыков правильного выдоха.
- •Развитие фонематического слуха. Различение слов, близких по звуковому составу (слов – паронимов) «Назови правильно»
- •«Повтори, как я»
- •«Назови непохожее слово1»
- •«Найди непохожее слово 2»
- •«Найди похожее слово»
- •Упражнение на укрепление мышц туловища и выработки правильной осанки. Поза «Лебедя»
- •Развитие мелкой моторики пальцев рук.
- •Что должен усвоить ребенок к концу недели:
- •Неделя 4 :
- •Ход занятия.
- •Закрепление изученных артикуляционных упражнений в гимнастике:
- •От звука «у»
- •«Пароход гудит»
- •«Механическим способом»
- •Упражнения для формирования носового дыхания.
- •Упражнение на развитие умения пользоваться тихим голосом Упражнение: «Не разбуди Лесовичка»
- •Развитие фонематического слуха . Выделение звука «с» из группы других звуков на уровне грубой дифференциации д/игра: «Цап! Или убери палец».
- •Д/игра: «Выложи дорожку»
- •Упражнение на укрепление мышц туловища и выработки правильной осанки. Поза: «Божественная»
- •Развитие мелкой моторики пальцев рук.
- •Что должен усвоить ребенок к концу недели:
- •Неделя 5 :
- •Ход занятия.
- •Упражнения, направленные на устранение саливации.
- •Артикуляционная гимнастика. «Сказка о веселом Язычке № 4» - «Спортивная».
- •Вызывание звука «л» при помощи артикуляционной гимнастики.
- •Сказка: «Путешествие язычка»
- •Артикуляция звука «л».
- •Подвижная игра с произнесением звука «л». «Пароходы»
- •Развитие фонематического слуха . Выделение звука «л» из группы других звуков на уровне тонкой дифференциации д/игра: «Цап! Или убери палец».
- •Д/игра: «Выложи дорожку»
- •Автоматизация звука «л» - изолированно. Д/игра: «Проведи дорожку самолета»
- •Д/игра: «Пройди по кочкам»
- •Произнесение слога: ла.
- •Упражнение: «Идите с нами играть»
- •Упражнение: «Перекресток»
- •Неделя 6 :
- •Артикуляционная гимнастика. «Сказка о веселом Язычке № 5» - «Зоологическая».
- •«Потяни веревочку»
- •«Пароходы»
- •«Подбери подарки для Луши»
- •Автоматизация звука «л» - изолированно. Д/игра: «Проведи Слоника к банану»
- •Д/игра: «Гномик на ступеньках»
- •Звук «л» в слоге «ла».
- •Звукодвигательные дыхательные упражнения.
- •Упражнение: «Тихо – громко»
- •Упражнение: «Перекресток»
Ход занятия.
Упражнения, направленные на устранение саливации.
А) Исходное положение – рот закрыт.
- Кончиком языка сделать упор в твердое нёбо.
- Открыть рот. Закрыть рот.
- Кончиком языка с силой давить на твердое небо.
Удерживать под счет до 10.
Б) Исходное положение – рот открыт.
- Коснуться кончиком языка нижних зубов.
- Поднять заднюю часть языка вверх.
- Опустить вниз (катушка).
- При поднимании задней части языка вверх оказать сопротивление ручкой чайной
ложки. Удерживать напряжение под счет до 10.
В) Исходное положение – рот закрыт.
- Присосать язык к нёбу (грибок). Подержать под счет до 10. Отпустить.
Г) Покашливание.
Д) Позевывание – удержать под счет до 5.
Е) Полоскание горла водой, а еще лучше – отваром ромашки.
Ж) Глотание кипяченой воды мелкими глотками.
З) Имитация жевания.
И) Произношение гласных «А», «Э» на твердой атаке (то есть резко, отрывисто)
К) Исходное положение – рот закрыт.
- Вдох через открытый рот.
- Задержка дыхания при открытом рте.
- Выдох с открытым ртом.
Эти правила необходимо запомнить ребенку.
Запомни! Как можно чаще проглатывай слюну. Не жди, пока она скопится во рту. Прежде, чем говорить, сначала проглоти слюну.
Артикуляционная гимнастика. «Сказка о веселом Язычке № 4» - «Спортивная».
Язычок на спортплощадке занимается зарядкой.
«часики»
Хотя это не легко, потянулся высоко.
Наклонился низко, к подбородку близко.
Ловко сделал мостик, вниз запрятал хвостик.
«горка»
А теперь язык, как мячик, за зубами сверху скачет.
«качели» внутри рта.
Поспешил на ипподром, на лошадку сел верхом.
Язычок остановился. В гриб на ножке превратился.
Язычок теперь гимнаст. Закрутился вверх у нас.
А сейчас он развернулся, лег и в трубочку свернулся.
Язычок чуть – чуть устал и спокойно полежал.
«лопатка»
Вызывание звука «л» при помощи артикуляционной гимнастики.
Педагог по мере рассказывания сказки выставляет на ковролин персонажей.
Сказка: «Путешествие язычка»
Однажды Язычка пригласили друзья в путешествие по морю на теплоходе. Язычок обрадовался и стал собираться /улыбка/. Вот он попил чай с вкусным вареньем и отправился в путь. Но по дороге встретил индюка, который горько плакал: БЛ – БЛ – БЛ. «Ты чего плачешь?» - спросил Язычок. «Мои детки забрались на качели, а слезть не могут, помоги мне» - попросил индюк. Пока Язычок снимал деток с качели, прошло много времени. Язычок посмотрел на часы и ахнул, ведь он же не успеет на теплоход. И тут он увидел лошадку. «Лошадка, помоги мне добраться до пристани», - попросил Язычок. «Садись на меня, я быстро тебя домчу», - сказала добрая лошадка и помчалась быстрее ветра. А теплоход уже начал отплывать и издал прощальный гудок: «Л – Л – Л». Но друзья увидели Язычка и начали звонить в колокол:
Толстый колокольчик песенку запел
И басисто, очень громко зазвенел: ЛА – ЛА – ЛА.
Теплоход остановился, и язычок успел к своим друзьям. Друзья подарили Язычку чудесный колокольчик.
Артикуляционная гимнастика сопровождается элементами пальчиковой гимнастики.
Теплоход: 2 ладошки вместе, большие пальцы вверх.
Колокольчик: пальцы перекрещены в замочек, один пальчик торчит вниз.