Неделя 1 :
Задачи: Установка мотивации ребенка на занятия. Создание благоприятного эмоционального контакта с ребенком. Развитие произвольного внимания, слухового восприятия. Знакомство с органами артикуляции и уточнение общих артикуляционных поз. Выработка правильного артикуляционного уклада при выполнении специальных упражнений.
Ход занятия:
Постановка цели логопедических занятий.
Инструкция: Послушай стихотворение и скажи, о какой каше в ней идет речь?
(Чтение
стихотворения «Сашина каша»)
Сашина каша
Живёт на свете Саша, во рту у Саши каша.
Не рисовая каша, не гречневая каша,
Не манка, не овсянка на сладком молоке.
С утра во рту у Саши слова простые наши
На русском языке.
Но то, что можно внятно, красиво и понятно
Сказать всем чисто, ясно как люди говорят,
Наш Саша так корёжит, что сам понять не может.
Произнесёт словечко – и сам тому не рад!
Он скажет: «До свиданье» - а слышится - «До зданья»!
Он спросит: «Где калоши?» А слышно – «Это лошадь!»
Когда он вслух читает, поймёшь едва-едва.
И буквы он глотает и целые слова.
Он так спешит с налёта прочесть, спросить, сказать,
Как будто тонет кто-то, а он бежит спасать…
Он может, но не хочет за речью последить.
Нам нужен переводчик, его переводить.
Беседа по стихотворению:
-Почему стихотворение называется «Сашина каша»?
-Из – за чего мальчик говорил непонятно?
-А теперь скажи мне слово «ллак». Послушай, как я скажу. Мы сказали это слово одинаково или по - разному?
- Послушай два слова, одинаковые они или разные?
- ГАЗ – ГЛАЗ
- Что такое «ГАЗ»? А что такое «ГЛАЗ»?
-
КУБ – КЛУБ СОВА – СЛОВА КУБОК – КЛУБОК СОН – СЛОН
-
-
- А отличаются эти слова всего одним единственным звуком, звуком «Л».
- Послушай, как один мальчик рассказывал своему другу о цирке.
- Большой СОН хоботом брал яблоки и груши.
- Фокусник произнес волшебные СОВА и исчезли у дяденьки часы.
- Вот так иногда, из – за одного звука, меняется смысл предложения. И даже может произойти неприятная ситуация. Люди могут не понять тебя.
- Поэтому очень важно правильно выговаривать все звуки. Я тебя научу произносить звук «Л» правильно. Но сначала необходимо тренировать мышцы язычка, губ.
Знакомство с органами артикуляции.
Работа проводится перед большим зеркалом. Используется альбом с артикуляционной гимнастикой: «Знакомство с язычком и его домиком» № 1.
Открывает ротик – дом. Кто хозяин в доме том?
В нем хозяин – Язычок. Он удобно в доме лег.
В этом доме две стены. Это щеки нам видны.
Могут стены в дом втянуться, а потом как шар, раздуться.
Пол есть тоже в доме нашем. Челюсть нижнюю покажем.
Это – челюсть нижняя в домике подвижная.
Потолок вверху, внутри. Это нёбо. Посмотри.
Можно к нёбу прикасаться, постучать и там остаться.
Вход в дом двери запирают. Двери разные бывают.
Двери – зубы. Осторожно. Закрываются надежно.
Двери – губы гибкие. Могут стать улыбкою.
Могут в трубочку собраться, после снова улыбаться.
Упражнения: «улыбка», «хоботок».