Психічні процеси в нормі та патології. Тема: „Пізнавальна діяльність”

Актуальність теми:

пізнавальна діяльність охоплює всю сутність людини в її цілісності, включаючи всі ті психічні процеси, що відбуваються, всі ті стани, в яких перебуває людина, всі ті властивості, які притаманні кожній особистості. І завдяки пізнавальній діяльності людина пізнає навколишній світ, відчуває його вплив на собі та в свою чергу впливає на нього.

План заняття.

1. Визначення видів пізнавальної діяльності людини та їх значення.

2. Поняття про відчуття, його зв’язок з аналізаторами і скаргами хворого.

3. Характеристика сприймання, його зв’язок з відчуттям, класифікація розладу сприймання.

4. Поняття про пам’ять, її фізіологічний механізм, види, типи. Розлад пам’яті.

5. Фізіологічні основи уваги, значення її в житті людини. Види розладу уваги, засоби його усунення.

6. Поняття про мислення, його функції, види і розлад мислення.

7. Поняття про мову та її функцію. Види мови, зв’язок з мисленням та інтелектом. Значення мови для людини. Види елементарної мови (жести, міміка). Види мовлення (усне монологічне, усне діалогічне, писемне, внутрішнє мовлення). Види розладу мови. Поведінка медичного працівника по відношенню до пацієнтів при розладах пізнавальної діяльності.

Цілі заняття.

Знати:

• зміст теми;

• поняття про відчуття, його види, розлад;

• поняття про сприймання та його розлад;

• поняття про пам’ять, її фізіологічний механізм, види, типи, розлади;

• поняття про увагу, її види, розлад;

• поняття про мислення, функції, види, розлад;

• поняття про мову, її функції, види, розлад;

• мовлення, його види;

• поведінку медичного працівника щодо хворих при розладах пізнавальної діяльності

Вміти:

• проаналізувати, отриману під час лекції, інформацію;

• дати визначення основних понять

План та організаційна структура лекційного заняття

№ №	Основні етапи заняття, їх функції та зміст	Навч. цілі в рівнях засвоєн.	Тип лекції, методи і засоби активізації студентів, обладнання	Час в хв
1.	Підготовчий етап			20
	1.1. Організація заняття. 1.2. Формулювання теми з постановкою навчальної мети.
2.	Основний етап.	ІІ		60
	План викладення лекційного матеріалу. Визначення видів пізнавальної діяльності людини та їх значення. Поняття про відчуття, його зв’язок з аналізаторами і скаргами хворого. Характеристика сприймання, його зв’язок з відчуттям, класифікація розладу сприймання. Поняття про пам’ять, її фізіологічний механізм, види, типи. Розлад пам’яті. Фізіологічні основи уваги, значення її в житті людини. Види розладу уваги, засоби його усунення. Поняття про мислення, його функції, види і розлад мислення. Поняття про мову та її функцію. Види мови, зв’язок з мисленням та інтелектом. Значення мови для людини. Види елементарної мови (жести, міміка). Види мовлення (усне монологічне, усне діалогічне, писемне, внутрішнє мовлення). Види розладу мови. Поведінка медичного працівника по відношенню до пацієнтів при розладах пізнавальної діяльності.		Викладення теоретичного матеріалу із застосування мультимедійних засобів.
3.	Заключний етап.			10
	3.1. Резюме лекції, загальні висновки. 3.2. Відповіді на можливі запитання студентів. 3.3. Домашнє завдання.		Конспект лекції даної теми.