- •Содержание
- •1 Цели и задачи дисциплины
- •1.2 Задачи изучения дисциплины:
- •1.3 Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускников:
- •2. Квалификационные требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •3. Содержание разделов учебной дисциплины
- •Тема 4. Эффект масштаба. Виды издержек. Фирма. Выручка и прибыль. Принцип максимизации прибыли.
- •Тема 6. Спрос на факторы производства. Рынок труда, спрос и предложение труда, заработная плата и занятость. Рынок капитала. Процентная ставка и инвестиции. Рынок земли. Рента.
- •4 Практические занятия
- •5 Примерные задачи по дисциплине
- •Решение
- •Решение
- •Решение:
- •Решение
- •Решение
- •Решение
- •Решение
- •Решение
- •Решение
- •Решение
- •Решение
- •Решение
- •Решение
- •Решение
- •Решение
- •Решение
- •Решение
- •Решение
- •Решение
- •Решение
- •Решение
- •Решение
- •Решение
- •Решение
- •Решение:
- •Решение
Решение
1. Построим кривую производственных возможностей по имеющимся данным, откладывая по оси Х производство тостеров, а по оси Y – производство компьютеров. Графическое изображение кривой производственных возможностей приведено на Рисунке 2
Рисунок 2 – Кривая производственных возможностей страны
2. Отметим на кривой производственных возможностей точки, соответствующие различным комбинациям товаров, указанных в задании. Графическое представление точек, соответствующих различным комбинациям товаров, приведено на Рисунке 3.
Рисунок 3 – Варианты производства тостеров и компьютеров в стране.
а) вариант производства 80 тыс. тостеров и 20 тыс. компьютеров невозможен, т.к. точка, соответствующая этому варианту (т. А) находится за пределами кривой производственных возможностей и свидетельствует о недостаточности ресурсов для производства заданного количества тостеров и компьютеров;
б) вариант производства 50 тыс. тостеров и 22 тыс. компьютеров возможен, т.к. точка, соответствующая этому варианту (т. В) находится под кривой производственных возможностей. Однако данный вариант не является эффективным, поскольку свидетельствует о неполном использовании имеющихся ресурсов;
в) вариант производства 20 тыс. тостеров и 35 тыс. компьютеров является возможным, поскольку точка, соответствующая этому варианту (т. С) находится на кривой производственных возможностей и свидетельствует о том, что ресурсы при производстве данного количества тостеров и компьютеров будут использованы полностью;
г) вариант производства 60 тыс. тостеров и 30 тыс. компьютеров невозможен, поскольку точка, соответствующая этому варианту (т. D) находится за пределами кривой производственной возможностей, что свидетельствует о недостатке ресурсов для производства данного объема тостеров и компьютеров одновременно.
3) Определим альтернативные издержки увеличения производства компьютеров с 20 до 30 тыс. шт.
Альтернативные издержки представляют собой количество одного товара, которым необходимо пожертвовать для производства определенного количества другого товара. Увеличение производства компьютеров с 20 до 30 тыс. шт. заставляет отказаться от производства 30 тыс. шт. тостеров (70 тыс. шт. – 40 тыс. шт.). Другими словами, увеличение производства компьютеров на 10 тыс. шт. вынуждает страну отказаться от производства 30 тыс. шт. тостеров. Поэтому 30 тыс. шт. являются альтернативными издержками производства дополнительных 10 тыс. шт. компьютеров. Определим альтернативные издержки увеличения производства компьютеров с 10 до 40 тыс. шт. Увеличение производства компьютеров с 10 до 40 тыс. шт. заставляет отказаться от производства 90 тыс. шт. тостеров (90 тыс. шт. – 0 тыс. шт.). Другими словами, увеличение производства компьютеров на 30 тыс. шт. вынуждает страну отказаться от производства 90 тыс. шт. тостеров. Поэтому 90 тыс. шт. тостеров являются альтернативными издержками производства дополнительных 30 тыс. шт. компьютеров.
Определим альтернативные издержки увеличения производства компьютеров с 30 до 40 тыс. шт. Увеличение производства компьютеров с 30 до 40 тыс. шт. заставляет отказаться от производства 40 тыс. шт. тостеров (40 тыс. шт. – 0 тыс. шт.). Другими словами, увеличение производства компьютеров на 10 тыс. шт. вынуждает страну отказаться от производства 40 тыс. шт. тостеров. Поэтому 40 тыс. шт. тостеров являются альтернативными издержками производства дополнительных 10 тыс. шт. компьютеров.
Ответ: варианты “а” и “г” невозможны, вариант “б” является неэффективным, вариант “в” является возможным; альтернативные издержки увеличения производства компьютеров с 20 до 30 тыс. штук равны 30 тыс. штук тостеров, при увеличении производства компьютеров с 10 до 40 тыс. штук - 90 тыс. штук тостеров, при увеличения производства компьютеров с 30 до 40 тыс. штук - 40 тыс. штук тостеров.
Практическое занятие №2 по теме 3: «Спрос и предложение». Решение графических и расчетных задач. Решение задач по эластичности.
Задача 1. Функции спроса и предложения представлены уравнениями: Qd = 2 – 3P и Qs = 2P – 1, где P – это цена в д. ед., а Qd и Qs - величины спроса и предложения в ед. Найдите равновесную цену и равновесное количество.
