- •«Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения»
- •11. Формы взаимодействия семьи и дошкольного образовательного учреждения
- •П риложение № 11 Формы взаимодействия семьи и дошкольного образовательного учреждения.
- •П риложение № 8
- •Особенности поведения детей в период адаптации
- •П амятка для родителей.
- •Советы «Как надо готовить родителям ребенка к поступлению в детский сад»
- •П омните!!! Детей учит то, что их окружает:
- •Приложение № 10
- •П риложение № 9 Анкета для родителей
- •Анкета «особенности развития личности ребенка»
- •Отметьте, пожалуйста, черты, ярко выраженные у ребенка:
- •Т екст опросника родителей
- •А нкета для родителей:
- •П риложение № 7
- •П риложение № 6 Лист педагогической адаптации.
- •О ценка параметров адаптации.
- •Степень адаптации:
- •Лист психологической адаптации.
- •Оценка параметров адаптации.
- •Степень адаптации:
- •П риложение № 2
- •3 Адаптационные группы:
- •1. Создание эмоционально благоприятной атмосферы в группе.
- •Приложение № 12 Занятие по адаптации ребенка к дошкольному образовательному учреждению.
- •Занятие № 1.
- •3. Упражнение «Мы ногами топ!»
- •4. Упражнение «Зайка серенький сидит!»
- •5. Самостоятельная деятельность.
- •Занятие № 2.
- •Занятие № 3.
- •Занятие № 4.
- •Занятие № 5.
- •3 Адаптационные группы:
- •Приложение № 10 Памятка для воспитателей
- •Обращение детей к мамам и папам, бабушкам и дедушкам,
- •Правила обучения детей от 1 до 3 лет Если Вы хотите научить нас чему-либо:
Обращение детей к мамам и папам, бабушкам и дедушкам,
или
Правила обучения детей от 1 до 3 лет Если Вы хотите научить нас чему-либо:
Постарайтесь, чтобы нам было уютно и безопасно, тогда мы чувствуем вашу любовь, искренность и понимание.
Мы запоминаем информацию гораздо быстрее и крепче, если Вы занимаетесь с нами не «наскоком», а регулярно, лучше каждый день.
Для того чтобы научить нас чему-либо, совсем необязательно покупать дорогие игрушки. Мы можем научиться различать цвет, форму, играя рядом с вами на кухне. Там так много «пособий» для нашего обучения. А главное, нас туда так и тянет…
Если Вы купили новую игрушку или игру, поставьте ее на видное место. Мы обязательно возьмем ее сами, нам нравиться все новое.
Постарайтесь не заставлять нас заниматься счетом, слушать книжки. Когда нам захочется, мы сами попросим вас об этом: принесем книжку, кубики, игру…
Нам гораздо легче, если занятие проходит в игре. Тогда мы активны, довольны и запоминаем все гораздо быстрее.
Пожалуйста, не стремитесь, чтобы мы научились чему-либо только потому, что соседний Антон это уже знает. Будьте внимательны, и Вы увидите, что хочется знать именно нам, вашим детям.
Когда занимаетесь с нами, постарайтесь быть терпеливыми, не кричать на нас, потому что оттого, что Вы сердитесь, мы сразу забываем все на свете.
Подбирая подходящее для нас занятие, постарайтесь встать на нашу позицию, понять, какую информацию и в каком количестве мы можем понять и запомнить. Ведь некоторым из нас пока еще трудно заниматься одним и тем же делом дольше 3-5 минут.