Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное автономное учреждение высшего профессионального образования

«Российский государственный профессионально-педагогический университет»

Социальный институт

Факультет физической культуры

Кафедра теории физической культуры и валеологии

КУРСОВАЯ РАБОТА

по дисциплине : «Теория и методика обучения физической культуре»

МОТИВАЦИЯ ДЕТЕЙ К ЗАНЯТИЯМ БАСКЕТБОЛОМ

НА ЭТАПЕ НАЧАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ

Выполнил: студент гр. ФК-301 Минаев Е.В.

Научный руководитель: Т. В. Андрюхина

Екатеринбург 2012

Введение…………………………………………………………………………...3

Глава 1. Теоретическое обоснование мотивационного процесса……….…....5

1.1.Характеристика понятия «мотивация»……………………………………...5

1.2. Положительная и отрицательная мотивация……………………………….7

1.3. Этапы мотивационного процесса……………………………….………….9

1.4 . Условия мотивации…………………………………………………...……14

1.5. Мотивация достижений………………………………………...………….18

Глава 2. Мотивация детей к занятиям волейболом на этапе начальной подготовки………………………………………………………………………..22

2.1. Особенности мотивации к занятиям волейболом на этапе начальной подготовки…………………………….……………………………………….....24

2.2. Экспериментальная проверка особенностей мотивации………………....30

Заключение…………………………………………………………………….…36

Список используемых источников…….……………………………………....38

ВВЕДЕНИЕ

В основу психолого - педагогических воздействий, способствующих обеспечению развития профессионально важных качеств, личностных особенностей, должно быть положено воспитание у спортсменов постоянной мотивации, активной установки на произвольное самосовершенствование, самовоспитание, саморазвитие. Психологические требования к высокому уровню функциональной подготовленности и специальной работоспособности, особенно в условиях соревновательной деятельности, непрерывно увеличиваются. Следовательно, все больше возрастает и значение контроля и коррекции индивидуальных особенностей спортсмена, его психологических возможностей, которые играют решающую роль в эффективности и успешности спортивной деятельности, а также оказывают значительное влияние на формирование и совершенствование профессионально важных качеств.

Главным действующим лицом в спорте является спортсмен и тренеру не безразлично, что же движет спортсменом в его спортивном совершенствовании, как активизировать этот "двигатель" - запускать его действие? Не зная особенностей потребностно - мотивационной сферы личности спортсмена, трудно готовить его к соревнованиям, формировать у него устойчивую, сильно действующую мотивацию. Тренер, вооруженный информацией об особенностях мотивации своего ученика, выступает как тонкий творец и истинный создатель спортивного результата.

Мотивация человека является составной частью его характера, она формируются в течение всей жизни, начиная с раннего детства. В детском возрасте источниками мотивации могут быть особенности психики данной личности, личная потребность в успехе, признании, общении с друзьями, особенности и склонность двигательной задачи. Мотивация в спорте зависит как от внутренних причин (темперамент, черты характера), так и внешних (влияние родителей, педагогов, тренеров). Внедрение новых организационно-методических приемов физического воспитания, наличие необходимых современных сооружений, использование и модернизация технических средств создают положительный фон формирования стойких интересов (мотиваций) к спортивным знаниям.

Все выше изложенное подводит нас к актуальности выбранной темы – мотивация спортсменов в современном спорте, пожалуй, самый мощный инструмент к достижению высоких спортивных результатов, а значит нам, будущим тренерам, просто необходимо иметь определенную теоретическую подготовку в этой области знаний.

Мотивационный процесс и сложен, и интересен, поэтому рассмотреть определенные его закономерности лучше на виде спорта, где психология спортсмена едва ли не важней технической подготовки. Таким видом спорта по праву является волейбол.

Цель работы: исследовать мотивацию к занятиям волейболом детей на этапе начальной подготовки.

Объект исследования: учебно–педагогический процесс на этапе начальной подготовки у детей, занимающихся волейболом.

Предмет: мотивация детей, занимающихся волейболом на этапе начальной подготовки.

Гипотеза: развитие мотивации у детей, занимающихся волейболом, на этапе начальной подготовки имеют незначительный уровень мотивации к занятиям спортом, что компенсируется потребностью в общении со сверстниками в рамках спортивных занятий.