
- •Красным шрифтом в квадратных скобках обозначается конец текста на соответствующей странице печатного оригинала данного издания вступительная статья
- •Красным шрифтом в квадратных скобках обозначается конец текста на соответствующей странице печатного оригинала данного издания предисловие
- •Красным шрифтом в квадратных скобках обозначается конец текста на соответствующей странице печатного оригинала данного издания
- •Введение
- •1. Процесс исследования
- •Формулирование теории
- •Операционализация теории
- •Выбор адекватных методов исследования
- •Наблюдение за поведением
- •Анализ данных
- •Интерпретация результатов
- •Красным шрифтом в квадратных скобках обозначается конец текста на соответствующей странице печатного оригинала данного издания подготовка к исследованию
- •2. Создание теории: понятия и гипотезы в политологии
- •Что такое теория?
- •Логика построения теории
- •Компоненты теории
- •Проверка и совершенствование теории
- •Роль гипотез
- •Формулирование гипотез
- •Заключение
- •Дополнительная литература к главе 2
- •Красным шрифтом в квадратных скобках обозначается конец текста на соответствующей странице печатного оригинала данного издания
- •3. От абстрактного к конкретному: операционализация и измерение
- •Операционализация: связь между теорией и наблюдением
- •Операционные определения
- •Измерение
- •Уровни измерения
- •Рабочая гипотеза
- •Ошибка измерения
- •Валидность
- •Типы валидизации
- •Надежность
- •Заключение
- •Дополнительная литература к главе 3
- •Красным шрифтом в квадратных скобках обозначается конец текста на соответствующей странице печатного оригинала данного издания
- •4. Работа по плану: как составить программу исследования
- •Цель и программа исследования
- •Учет в программе исследования альтернативных конкурирующих гипотез
- •Экспериментальные программы исследования
- •Программа классического эксперимента
- •Программа эксперимента с двумя контрольными группами, разработанная р.Соломоном
- •Программа эксперимента с двумя контрольными группами, разработанная р.Соломоном
- •Формирование групп
- •Полевые эксперименты и неэкспериментальные программы
- •Квазиэкспериментальные программы
- •Выбор программы исследования
- •Факторы, угрожающие валидности
- •Факторы, угрожающие внутренней валидности
- •Факторы, угрожающие внешней валидности
- •Дополнительная литература к главе 4
- •Красным шрифтом в квадратных скобках обозначается конец текста на соответствующей странице печатного оригинала данного издания
- •5. Кто, что, где, когда: проблема выборки
- •Репрезентативная выборка
- •Процедуры формирования репрезентативной выборки
- •Установление необходимого объема выборки
- •Краткие характеристики выборок разного объема
- •Заключение
- •Дополнительная литература к главе 5
- •Красным шрифтом в квадратных скобках обозначается конец текста на соответствующей странице печатного оригинала данного издания методы сбора данных
- •6. Опрос
- •Этапы проведения опроса
- •Концептуализация
- •Подготовка инструментария
- •Планирование опроса и построение выборки
- •Проблемы, связанные с финансированием опроса
- •Обучение и инструктаж персонала
- •Предварительное тестирование
- •Проведение опроса
- •Наблюдение за ходом опроса (мониторинг)
- •Контрольная проверка
- •Вторичный анализ данных опроса
- •Дополнительная литература к главе 6
- •Красным шрифтом в квадратных скобках обозначается конец текста на соответствующей странице печатного оригинала данного издания
- •7. Интервьюирование
- •Выборочное интервьюирование
- •Формулирование вопросов
- •Отбор интервьюеров
- •Направленное интервьюирование
- •Методика направленного интервьюирования
- •Специализированное интервьюирование
- •Дополнительная литература
- •Красным шрифтом в квадратных скобках обозначается конец текста на соответствующей странице печатного оригинала данного издания
- •8. Шкалирование
- •Построение шкалы: две основные проблемы
- •Шкалирование по лайкерту
- •Шкалирование по гуттману
- •Шкалирование по тёрстоуну
- •Метод семантического дифференциала
- •Дополнительная литература
- •Красным шрифтом в квадратных скобках обозначается конец текста на соответствующей странице печатного оригинала данного издания
- •9. Контент-анализ
- •Подготовка к контент-анализу
- •Проведение содержательного контент-анализа
- •Проведение структурного контент-анализа
- •Некоторые проблемы, возникающие в ходе контент-анализа
- •Дополнительная литература к главе 9
- •Красным шрифтом в квадратных скобках обозначается конец текста на соответствующей странице печатного оригинала данного издания
- •10. Источники и применение сводных данных
- •Типы сводных данных
- •Проблемы, связанные с использованием сводных данных
- •Источники сводных данных
- •Сбор сводных данных
- •Заключение
- •Дополнительная литература к главе 10
- •Красным шрифтом в квадратных скобках обозначается конец текста на соответствующей странице печатного оригинала данного издания
- •11. Поверх границ: практика сравнительных исследований
- •Выявление “кочующих” вопросов
- •Поиск эквивалентной меры
- •Отбор стран для изучения
- •Отбор независимых наблюдений
- •Отбор материала
- •Заключение
- •Дополнительная литература к главе 11
- •Красным шрифтом в квадратных скобках обозначается конец текста на соответствующей странице печатного оригинала данного издания обработка данных
- •12. Подготовка и обработка данных
- •Кодирование: что все эти цифры значат?
- •Книга кодов и кодировальный бланк
- •Макет кодировки для исследования “Информационные агентства о некоторых странах”
- •Как обработать данные
- •Дополнительная литература
- •Красным шрифтом в квадратных скобках обозначается конец текста на соответствующей странице печатного оригинала данного издания
- •13. Описание данных: построение таблиц, диаграмм, гистограмм
- •Перечневая таблица
- •Голоса белых и чернокожих избирателей, поданные за демократов в 1960 - 1976 гг., % *
- •Линейная диаграмма
- •Секторная диаграмма и гистограмма
- •Двусторонняя гистограмма
- •Расовые различия на президентских выборах 1964 г., %
- •Расовые различия на президентских выборах 1972 г., %
- •Некоторые предостережения
- •Дополнительная литература
- •Далее 14. Статистика I: анализ одномерных распределений к оглавлению примечания
- •Красным шрифтом в квадратных скобках обозначается конец текста на соответствующей странице печатного оригинала данного издания
- •14. Статистика I: анализ одномерных распределений
- •Измерение средней тенденции и дисперсии
- •Частотное распределение: типы занятий респондентов
- •Измерения для номинальных переменных
- •Измерения для порядковых переменных
- •Уровни образования по трем массивам
- •Измерения для интервальных переменных
- •Заключение
- •Дополнительная литература
- •Красным шрифтом в квадратных скобках обозначается конец текста на соответствующей странице печатного оригинала данного издания
- •15. Статистика II: изучение взаимосвязей между двумя переменными
- •Измерение связи и статистической значимости
- •Измерение связи и значимости для номинальных переменных
- •Определение партийности на основании партийной принадлежности отца (1)
- •Определение партийности на основании партийной принадлежности отца (2)
- •Определение партийности на основании партийной принадлежности отца (3)
- •Значения, используемые для получения χ2
- •Измерение связи и значимости для порядковых переменных
- •Обобщенная таблица взаимной сопряженности признаков
- •Измерение связи и значимости для интервальных переменных
- •Значения, используемые для вычислений по уравнению регрессионной прямой
- •Значения, используемые при определении коэффициента корреляции (r)
- •Заключение
- •Дополнительная литература
- •Далее: 16. Статистика III: изучение взаимосвязей между несколькими переменными к оглавлению примечания
- •Красным шрифтом в квадратных скобках обозначается конец текста на соответствующей странице печатного оригинала данного издания
- •16. Статистика III: изучение взаимосвязей между несколькими переменными
- •Анализ таблиц
- •Соотношение между получением образования в колледже и политическим мировоззрением
- •Гипотетические отношения между получением образования в колледже и политическим мировоззрением для мужчин
- •Гипотетические отношения между получением образования в колледже и политическим мировоззрением для женщин
- •Множественная регрессия
- •Интерпретация результатов множественной регрессии
- •Решение общих проблем множественной регрессии
- •Анализ временных рядов
- •Заключение
- •Дополнительная литература
- •Далее: 17. Математическое моделирование к оглавлению примечания
- •Красным шрифтом в квадратных скобках обозначается конец текста на соответствующей странице печатного оригинала данного издания
- •17. Математическое моделирование
- •Процесс моделирования
- •Зачем нужны модели?
- •Примеры математических моделей политического поведения
- •Другие типы моделей
- •Сложности, связанные с моделированием
- •Заключение
- •Дополнительная литература
- •Далее: 18. Некоторые обобщения к оглавлению примечания
- •Красным шрифтом в квадратных скобках обозначается конец текста на соответствующей странице печатного оригинала данного издания
- •18. Некоторые обобщения
- •Разработка гипотезы, измерения и программы исследования
- •Сбор и анализ данных
- •Контрольный бланк для оценки исследований
- •Контрольный бланк для оценки исследования
- •Заключение
- •К оглавлению Примечание
Выбор адекватных методов исследования
Решив, что мы хотим измерять, мы должны решить, как это делать. Нужно разработать стратегию исследования, план наступления. Основную роль здесь играют два соображения. Во-первых, следует выбрать метод или сочетание методов, которые позволили бы задать те конкретные вопросы (измерить конкретные переменные), которые нас интересуют, и сделать это необходимо в соответствии с процедурой операционализации. Нельзя, например, исследовать позиции отдельных избирателей, анализируя содержание газетных сообщений в данном избирательном округе, посколькусодержание газет может выражать взгляды редактора или тех немногих читателей, чьи письма к редактору были опубликованы, не обязательно отражая при этом взгляды большинства избирателей. Кроме того, анализ содержания новостей или редакционных статей не позволяет провести разграничение между разными типами избирателей, например избирателями с более высоким и более низким СЭС. Таким образом, контент-анализ не дал бы нам возможности решить интересующую нас проблему, т. е. проверить нашу гипотезу; выборочное исследование в этом случае было бы гораздо [c.30] полезнее. С другой стороны, представим себе, что мы хотим оценить, как некая газета освещает политическую кампанию. Мы могли бы просто проанализировать содержание самой газеты, подсчитывая количество упоминаний тех или иных кандидатов; либо мы могли бы обследовать читателей газеты, чтобы определить, что именно из прочитанного о кампании им запомнилось. В первом случае мы располагали бы непосредственным измерением содержания, из которого следует сделать выводы овоздействии прессы, во втором – непосредственным измерением воздействия, из которого следует сделать выводы о ее содержании. В зависимости от точной формулировки проблемы исследования полезными могут оказаться та или иная стратегия или их сочетание. Такимобразом, приемлемость данного метода исследования в значительной степени определяется тем, какую именно проблему мы взялись изучать.
Однако есть еще и второе соображение, которое можно было бы определить как возможность реализации. В процессе исследования возникает момент, когда мы готовы покинуть нашу “башню из слоновой кости” и обратиться к реальной действительности. Поэтому мы должны быть уверены, что избранный нами метод или прием может быть успешно применен в тех конкретных условиях, с которыми нам предстоит иметь дело. Например, поскольку в нашей Малой Америке нет газеты (а есть, как мы помним, только станции обслуживания и рестораны), мы не можем, даже если бы захотели, воспользоваться контент-анализом. Точно так же самый простой способ измерить уровень отношений между руководством Ирака и Турции – провести ряд личных интервью, однако организовать интервью с руководителями этих стран весьма затруднительно, если не сказать больше. В каждом конкретном случае нам приходится подбирать далеко не идеальные способы измерения ключевых переменных. Таким образом, подходящий метод – это метод, максимально эффективный в условиях ограничений, накладываемых ситуацией исследования.
В итоге нужно найти способ измерения переменных, которые мы хотим измерять: (1) соответствующий нашим рабочим определениям переменных и (2) практически осуществимый. Мы должны, насколько это возможно, [c.31] соблюдать принятые в науке требования, однако мы можем соблюдать их лишь в той степени, в какой позволяют обстоятельства. [c.32]