
- •Красным шрифтом в квадратных скобках обозначается конец текста на соответствующей странице печатного оригинала данного издания вступительная статья
- •Красным шрифтом в квадратных скобках обозначается конец текста на соответствующей странице печатного оригинала данного издания предисловие
- •Красным шрифтом в квадратных скобках обозначается конец текста на соответствующей странице печатного оригинала данного издания
- •Введение
- •1. Процесс исследования
- •Формулирование теории
- •Операционализация теории
- •Выбор адекватных методов исследования
- •Наблюдение за поведением
- •Анализ данных
- •Интерпретация результатов
- •Красным шрифтом в квадратных скобках обозначается конец текста на соответствующей странице печатного оригинала данного издания подготовка к исследованию
- •2. Создание теории: понятия и гипотезы в политологии
- •Что такое теория?
- •Логика построения теории
- •Компоненты теории
- •Проверка и совершенствование теории
- •Роль гипотез
- •Формулирование гипотез
- •Заключение
- •Дополнительная литература к главе 2
- •Красным шрифтом в квадратных скобках обозначается конец текста на соответствующей странице печатного оригинала данного издания
- •3. От абстрактного к конкретному: операционализация и измерение
- •Операционализация: связь между теорией и наблюдением
- •Операционные определения
- •Измерение
- •Уровни измерения
- •Рабочая гипотеза
- •Ошибка измерения
- •Валидность
- •Типы валидизации
- •Надежность
- •Заключение
- •Дополнительная литература к главе 3
- •Красным шрифтом в квадратных скобках обозначается конец текста на соответствующей странице печатного оригинала данного издания
- •4. Работа по плану: как составить программу исследования
- •Цель и программа исследования
- •Учет в программе исследования альтернативных конкурирующих гипотез
- •Экспериментальные программы исследования
- •Программа классического эксперимента
- •Программа эксперимента с двумя контрольными группами, разработанная р.Соломоном
- •Программа эксперимента с двумя контрольными группами, разработанная р.Соломоном
- •Формирование групп
- •Полевые эксперименты и неэкспериментальные программы
- •Квазиэкспериментальные программы
- •Выбор программы исследования
- •Факторы, угрожающие валидности
- •Факторы, угрожающие внутренней валидности
- •Факторы, угрожающие внешней валидности
- •Дополнительная литература к главе 4
- •Красным шрифтом в квадратных скобках обозначается конец текста на соответствующей странице печатного оригинала данного издания
- •5. Кто, что, где, когда: проблема выборки
- •Репрезентативная выборка
- •Процедуры формирования репрезентативной выборки
- •Установление необходимого объема выборки
- •Краткие характеристики выборок разного объема
- •Заключение
- •Дополнительная литература к главе 5
- •Красным шрифтом в квадратных скобках обозначается конец текста на соответствующей странице печатного оригинала данного издания методы сбора данных
- •6. Опрос
- •Этапы проведения опроса
- •Концептуализация
- •Подготовка инструментария
- •Планирование опроса и построение выборки
- •Проблемы, связанные с финансированием опроса
- •Обучение и инструктаж персонала
- •Предварительное тестирование
- •Проведение опроса
- •Наблюдение за ходом опроса (мониторинг)
- •Контрольная проверка
- •Вторичный анализ данных опроса
- •Дополнительная литература к главе 6
- •Красным шрифтом в квадратных скобках обозначается конец текста на соответствующей странице печатного оригинала данного издания
- •7. Интервьюирование
- •Выборочное интервьюирование
- •Формулирование вопросов
- •Отбор интервьюеров
- •Направленное интервьюирование
- •Методика направленного интервьюирования
- •Специализированное интервьюирование
- •Дополнительная литература
- •Красным шрифтом в квадратных скобках обозначается конец текста на соответствующей странице печатного оригинала данного издания
- •8. Шкалирование
- •Построение шкалы: две основные проблемы
- •Шкалирование по лайкерту
- •Шкалирование по гуттману
- •Шкалирование по тёрстоуну
- •Метод семантического дифференциала
- •Дополнительная литература
- •Красным шрифтом в квадратных скобках обозначается конец текста на соответствующей странице печатного оригинала данного издания
- •9. Контент-анализ
- •Подготовка к контент-анализу
- •Проведение содержательного контент-анализа
- •Проведение структурного контент-анализа
- •Некоторые проблемы, возникающие в ходе контент-анализа
- •Дополнительная литература к главе 9
- •Красным шрифтом в квадратных скобках обозначается конец текста на соответствующей странице печатного оригинала данного издания
- •10. Источники и применение сводных данных
- •Типы сводных данных
- •Проблемы, связанные с использованием сводных данных
- •Источники сводных данных
- •Сбор сводных данных
- •Заключение
- •Дополнительная литература к главе 10
- •Красным шрифтом в квадратных скобках обозначается конец текста на соответствующей странице печатного оригинала данного издания
- •11. Поверх границ: практика сравнительных исследований
- •Выявление “кочующих” вопросов
- •Поиск эквивалентной меры
- •Отбор стран для изучения
- •Отбор независимых наблюдений
- •Отбор материала
- •Заключение
- •Дополнительная литература к главе 11
- •Красным шрифтом в квадратных скобках обозначается конец текста на соответствующей странице печатного оригинала данного издания обработка данных
- •12. Подготовка и обработка данных
- •Кодирование: что все эти цифры значат?
- •Книга кодов и кодировальный бланк
- •Макет кодировки для исследования “Информационные агентства о некоторых странах”
- •Как обработать данные
- •Дополнительная литература
- •Красным шрифтом в квадратных скобках обозначается конец текста на соответствующей странице печатного оригинала данного издания
- •13. Описание данных: построение таблиц, диаграмм, гистограмм
- •Перечневая таблица
- •Голоса белых и чернокожих избирателей, поданные за демократов в 1960 - 1976 гг., % *
- •Линейная диаграмма
- •Секторная диаграмма и гистограмма
- •Двусторонняя гистограмма
- •Расовые различия на президентских выборах 1964 г., %
- •Расовые различия на президентских выборах 1972 г., %
- •Некоторые предостережения
- •Дополнительная литература
- •Далее 14. Статистика I: анализ одномерных распределений к оглавлению примечания
- •Красным шрифтом в квадратных скобках обозначается конец текста на соответствующей странице печатного оригинала данного издания
- •14. Статистика I: анализ одномерных распределений
- •Измерение средней тенденции и дисперсии
- •Частотное распределение: типы занятий респондентов
- •Измерения для номинальных переменных
- •Измерения для порядковых переменных
- •Уровни образования по трем массивам
- •Измерения для интервальных переменных
- •Заключение
- •Дополнительная литература
- •Красным шрифтом в квадратных скобках обозначается конец текста на соответствующей странице печатного оригинала данного издания
- •15. Статистика II: изучение взаимосвязей между двумя переменными
- •Измерение связи и статистической значимости
- •Измерение связи и значимости для номинальных переменных
- •Определение партийности на основании партийной принадлежности отца (1)
- •Определение партийности на основании партийной принадлежности отца (2)
- •Определение партийности на основании партийной принадлежности отца (3)
- •Значения, используемые для получения χ2
- •Измерение связи и значимости для порядковых переменных
- •Обобщенная таблица взаимной сопряженности признаков
- •Измерение связи и значимости для интервальных переменных
- •Значения, используемые для вычислений по уравнению регрессионной прямой
- •Значения, используемые при определении коэффициента корреляции (r)
- •Заключение
- •Дополнительная литература
- •Далее: 16. Статистика III: изучение взаимосвязей между несколькими переменными к оглавлению примечания
- •Красным шрифтом в квадратных скобках обозначается конец текста на соответствующей странице печатного оригинала данного издания
- •16. Статистика III: изучение взаимосвязей между несколькими переменными
- •Анализ таблиц
- •Соотношение между получением образования в колледже и политическим мировоззрением
- •Гипотетические отношения между получением образования в колледже и политическим мировоззрением для мужчин
- •Гипотетические отношения между получением образования в колледже и политическим мировоззрением для женщин
- •Множественная регрессия
- •Интерпретация результатов множественной регрессии
- •Решение общих проблем множественной регрессии
- •Анализ временных рядов
- •Заключение
- •Дополнительная литература
- •Далее: 17. Математическое моделирование к оглавлению примечания
- •Красным шрифтом в квадратных скобках обозначается конец текста на соответствующей странице печатного оригинала данного издания
- •17. Математическое моделирование
- •Процесс моделирования
- •Зачем нужны модели?
- •Примеры математических моделей политического поведения
- •Другие типы моделей
- •Сложности, связанные с моделированием
- •Заключение
- •Дополнительная литература
- •Далее: 18. Некоторые обобщения к оглавлению примечания
- •Красным шрифтом в квадратных скобках обозначается конец текста на соответствующей странице печатного оригинала данного издания
- •18. Некоторые обобщения
- •Разработка гипотезы, измерения и программы исследования
- •Сбор и анализ данных
- •Контрольный бланк для оценки исследований
- •Контрольный бланк для оценки исследования
- •Заключение
- •К оглавлению Примечание
Проблемы, связанные с финансированием опроса
После того как исследователь определил, какой тип опроса позволит получить наиболее полные и надежные данные по интересующему его вопросу, решающим становится поиск необходимых для опроса финансовых средств. Финансированием политологических исследований занимаются как государственные учреждения, так и частные фонды, основываясь при этом на рассмотрении развернутых предложений научных проектов. В поиске возможных спонсоров успех может зависеть от:
(а) наличия финансирующей организации, которая оказывает поддержку исследованиям предлагаемого типа; (б) тщательности в подготовке такого развернутого плана исследования, в котором бы ясно и убедительно демонстрировалась его обоснованность и научная значимость; (в) наличия у финансирующей организации нужных фондов в момент предложения ей проекта, а также от [c.208] наличия у нее намерения вложить средства именно в проект предлагаемого типа.
Профессиональный политолог почти всегда имеет возможность связаться с соответствующими подразделениями своего института, которые располагают информацией о доступных на данный момент источниках финансирования и могут помочь в подготовке развернутой заявки о проекте. Разработка ее составляет основную часть этапа планирования, однако, прежде чем она может быть написана, должны быть продуманы все детали материально-технического обеспечения опроса, с тем чтобы в заявку можно было включить четкий план организации опроса и его подробный бюджет. В плане организации исследование делится на целый ряд частных подзаданий, для каждого из которых указываются сроки исполнения и ответственные исполнители. Кроме того, в этом плане оговаривается порядок осуществления централизованного контроля за поступающими данными и порядок отчетности всех исполнителей перед руководителем (руководителями) проекта. В бюджете должны быть перечислены все намечаемые в проекте статьи расходов. Основные их виды – это затраты на оплату труда руководящего и обслуживающего персонала, транспортные услуги, услуги средств связи, обучение персонала, кодирование и проверку данных, оборудование, секретарские и конторские услуги, эксплуатацию компьютеров и других средствобработки данных. [c.209]
Обучение и инструктаж персонала
Обучение и инструктаж персонала – один из важнейших этапов подготовки опроса, поскольку отдельные ошибки и оплошности в работе кодировщиков, интервьюеров и других сотрудников могут привести к несостоятельности результатов опроса в целом. Располагая достаточными средствами, исследователь может обратиться к услугам фирмы, специализирующейся на проведении опросов и имеющей в своем штате опытных интервьюеров; имея дело с таким персоналом, исследователю остается проинструктировать его только в том, что касается особенностей применения конкретного опросного инструментария. При более скромных материальных возможностях исследователю приходится пользоваться услугами интервьюеров, работающих по совместительству (обычно это бывают студенты), которых – прежде [c.209] чем допускать к полевой работе – надо предварительно обучить. Большая часть сведений о технике интервьюирования, которые могут понадобиться исследователю при обучении интервьюеров, содержится в гл.7. Здесь же мы хотели бы затронуть только вопрос о том, как подготовить интервьюера к вспомогательным операциям, связанным с проведением интервью.
Прежде всего у каждого интервьюера должна быть своя папка-скоросшиватель, где должны находиться все материалы, касающиеся опроса, а именно:
1. Листы бланка интервью; причем начало интервью с каждым новым респондентом хорошо бы отмечать листом цветной бумаги, чтобы легче было ориентироваться;
скалывать скрепками листы отдельного интервью можно лишь после его завершения.
2. Карта района, где будет работать интервьюер, с пояснениями, как ему найти адреса нужных респондентов.
3. Рекомендательное письмо, предъявляемое респонденту в том случае, если он захочет удостовериться в цели интервью.
4. Все необходимые наглядные пособия.
5. Лист, на котором фиксируются детали договоренности с тем или иным респондентом (или семьей) о сроках посещения его (ее) интервьюером (в том числе повторного посещения).
6. Набор ручек, заправленных чернилами какого-нибудь темного цвета, чтобы он контрастировал одновременно и с белой бумагой, и с черным типографским шрифтом бланка интервью (это сразу облегчает фиксирование ответов и кодирование).
Папка-скоросшиватель позволяет интервьюеру по ходу интервью оперативно вынимать и вкладывать обратно нужные листы.
На оборотной стороне первого листа каждого бланка интервью должно быть предусмотрено место для фиксирования причин и обстоятельств возможного отказа респондента от интервьюирования, для описания обстановки, в которой протекает интервью (шумно, мешают посторонние и т. п.), и общей реакции респондента (настроен враждебно, дружелюбно, недоверчиво).
Укомплектовав папку необходимыми материалами, неплохо испытать ее в работе на ком-нибудь из знакомых [c.210] или коллег, чтобы откорректировать имеющиеся погрешности, и лишь потом давать ее интервьюерам. Затем следует проинструктировать интервьюеров относительно того, как пользоваться этими материалами. Для лучшего понимания надо инструктировать одновременно не более пяти интервьюеров; таким образом, если проект крупный, на инструктаж может понадобиться несколько занятий. Иногда бывает полезно показать интервьюерам фильм или продемонстрировать им на практике, как правильно проводить интервью. В любом случае, а особенно тогда, когда интервьюеры совсем неопытны, исследователь должен проследить, чтобы каждый интервьюер в его присутствии потренировался в ведении интервью на ком-нибудь из других членов группы; исследователь при этом должен проверять правильность понимания интервьюером соответствующих процедур. [c.211]