Конструкт занятия

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Взаимо-

действие

подготовка

к занятию

(перемена)

Организация пространства:

1. поставить парты по 2 в 6 групп;

2. на парты: таблички с номерами групп,  конверты с заданием,  клей, пеналы;

3. на доске тема занятия.

Дети принимают участие в подготовке, помогают ставить парты, готовятся к занятию.

Игра с детьми в коридоре.

Жеребьевка.

У-уу

Начало работы.

Мотивационный:

настрой на работу

Рассаживаемся по местам, согласно жеребьевке

Слово учителю класса, учитель представляет студентов.

Ведущий: «Здравствуйте ребята, мы студенты педагогического колледжа. Мы – будущие учителя начальных классов. Окончив школу, мы поступили в колледж, чтобы получить профессию учителя, а к вам пришли, чтобы вы нам в этом помогли. Согласны ли вы, помогать нам?»

Прислушиваются.

Соглашаются

У-уу

Присоединение

↳ И сегодня мы

услышим много нового друг о друге,

увидим необычную фотографию

и почувствуем радость общения друг с другом.

[Вывешивает на доску тему занятия].

Включились в работу

У-уу

А Ф О

1. построения

---------------------------

2. работа

в группах

"интервью"

(Один ведущий, остальные лидеры в группах).

Ведущий: «Для этого мы предлагаем вам выполнить несколько заданий.

Задание 1: Спокойно встаньте со своих мест, запомните, где вы сидели и по очереди выйдете к доске: сначала 1-я группа, потом 2-я, 3-я и т.д.

А теперь постройтесь по росту, от окна к двери. Начали работу [звонит в колокольчик].

[Остальные студенты помогают построению, узнавая имена детей].

Ведущий: Закончили построение. [Звонит в колокольчик]. Давайте посмотрим, что у нас получилось. [Проходит по построению, корректирует его с согласия детей, узнавая имена детей].

А теперь, пожалуйста, по очереди назовите свои имена.

Ведущий: Вы хорошо справились с этим заданием. А теперь выполните задание № 2: Нужно встать в группы по именам, которые вы увидите в руках наших студентов. Начали! [звонит в колокольчик].

[Остальные студенты, подняв таблички с именами детей, организуют группы. Ведущий помогает ребёнку найти свою группу].

Ведущий: [звонит в колокольчик]. Закончили построение. Проверим, как вы выполнили это задание [Подходит к м/группам, спрашивает, как зовут детей, если нужно поправляет].

Ведущий: Молодцы! И со 2-ым заданием вы справились!

Ведущий: А теперь нужно тихо вернуться на свои места.

------------------------------------------------------------------------------------------------------

Ведущий: Задание № 3. Сейчас мы будем работать в группах, Послушайте, что вам скажут наши студенты.

[Остальные студенты организовывают работу в группах.]

Студенты, являющиеся лидерами групп объясняют правила в группах.

Правила:

1.Говорить по очереди, по кругу.

2.Не перебивать

3. Уважительно относится к высказываниям одноклассников.

[Лидер группы следит за выполнением правил]

Первое задание: назвать своё имя.

Последующие вопросы лидеров:

1. Рассказать сколько человек в семье;

2. Какие животные проживают дома;

3. Любимая игрушка.

Ведущий: [звонит в колокольчик]. «А теперь, познакомьтесь, пожалуйста, со студенткой, которая работает в вашей группе, задав ей интересующие вас вопросы, и представьте её всему классу».

[После того как ученики узнают о нас, студенты открывают бейдж со своим именем ]

Ведущий: Начинаем представление наших студентов. расскажите, как зовут вашу студентку, и что вы о ней узнали.

Ведущий: а меня зовут……

…

Встают,

Выходит 1-я группа

Выходят по очереди

строятся по росту.

Называют свои имена по порядку.

Определяются в группы по именам

Называют свои имена

Возвращаются на свои места

-------------------------------------------------------

Участвуют в работе группы

Называют свои имена

Дети по очереди отвечают на вопросы

Ребята задают вопросы студенту

Представляют студентку перед всем классом.

У-уу

У-у-у

4. фотография

на память

Ведущий: «Когда люди знакомятся, они дарят на память друг другу фотографии». Давайте и мы обменяемся фотографиями, но необычными, а нарисованными вот на таких листочках (звездочках, сердечках)

Студенты в группах предлагают ученикам нарисовать

свои фотографии.

На доске прикрепляется лист А1 с названием "Фотография 1-в класса"

Ученики, нарисовавшие свою "фотографию", выходят к доске, и с помощью студентов приклеивает её на лист.

= Ведущий: «Посмотрите, ребята, как красиво получилось, спасибо!

И мы вам дарим свое фото». [Вывешивает "фото" студентов]

Дети рисуют свои фотографии

Приклеивают на общее "фото"

У-уу

Я-Я

у-у

У-уу

Рефлексия

? Что вы почувствовали сегодня на занятии?

? Было ли вам интересно

?

Ученики отвечают на вопросы, происходит общение.

У-уу

Предполагаемый результат

• Познакомилась с учениками (запомнила 6 учеников);

• сумела создать доверительную атмосферу общения;

• научила общению в микрогруппе;

• побудила к творческой деятельности

• Открыто и эмоционально воспринимали содержание занятия;

• Создали "фото" своего класса.