6. Список основной и дополнительной литературы:

6.1. Основная литература

1. Антология мировой политической мысли, М 1997

2. Блондель Ж. Политическое лидерство. – М., 1992.

3. Ашин Г. К., Охотский Е. В. Курс элитологии, М., 1999

4. Джунусова Ж.Х. «Президент. Институты демократии», Алматы 1996

5. Херман М. Составные части лидерства. Политология вчера, сегодня, завтра. Вып. второй. – М., 1991.

6.2. Дополнительная литература

1. Тоффлер О. «Проблемы власти на пороге 21 века» Свободная мысль, 1992

2. Хайек Ф. «Дорога к рабству» // Вопросы философии 1990, № 10-12.

3. Вебер М. «Избранные произведения», М. 1990

4. Макиавелли Н. «Государь» Москва 1990

5. Токвилль А. «Демократия в Америке», Москва 1994

6. Поппер К. «Открытое общество и его враги» Т 1-2, М., 1996

7.Контроль и оценка результатов обучения

Планируется проведение текущего контроля в ходе аудиторных занятий, СРО; проведение промежуточного контроля и итогового контроля в форме экзамена.

7.1 Текущий контроль 20%

7.2 Контроль СРО 25%

7.3 Рубежный контроль: 15%

7.4 Итоговый контроль 40%

8. Политика учебной дисциплины

Дисциплина «Политическое лидерство» является курсом по выбору. Объем учебной нагрузки составляет 3 кредита или 135 ч., из них 45 ч. аудиторных занятий, 90ч. СРО.

Требования к знаниям и умениям студентов:

1. Понимать и уметь объяснить феномен элиты, ее роль в человеческой жизнедеятельности, иметь представление о методах и методологии дисциплины.

2. Знать виды и типы элит, основные закономерности их функционирования и развития, школы и направления в исследовании политического лидерства и политических элит;

3. Знать концепции политической элиты, владеть понятийно-категориальным аппаратом элитологии;

4. Уметь определить особенности механизма воспроизводства элит в различных исторических условиях;

5. Различать специфику и основные виды казахстанской политической элиты, уметь классифицировать элиту по различным основаниям;

Студентам необходимо изучить рекомендованные источники и специальную литературу по темам курса, своевременно выполнять задания СРО, участвовать во всех формах контроля.

Не допускаются пропуски занятий и опоздания. Студенты, не сдавшие все задания, не допускаются к экзамену.

Рассмотрен на заседании методической секции кафедры, протокол № ____от «___» __________2013 г.

Глоссарий

• Артикуляция интересов (от лат. articulatio - ясно произносить) - процесс преобразования расплывчатых взглядов и мнений людей в конкретные формулы и требования организаций и их озвучивание.

• Агрегация интересов (от лат. aggregare - присоединять) - согласование частных требований, их объединение, установление между ними определенной иерархии.

• Институт - социальный, политический (от лат. institutum - установление, учреждение) - определенная форма организации, опирающаяся на правила и упорядоченные модели поведения и выполняющая определенные функции в обществе.

• Политическая система - это целостная совокупность государственных и негосударственных общественных институтов, правовых и политических норм, взаимоотношений политических субъектов, посредством которых осуществляется власть и управление в обществе.

• Этатизм (от франц. еtat - государство) - утверждение главенствующей роли государства в организации жизни общества.

• Социализация политическая (от лат. socialis - общественный) - процесс усвоения человеком политических норм и традиций, способствующих формированию у него качеств, необходимых для адаптации к данной политической системе, и выполнения определенных политических функций и ролей.

• Политический режим (от лат. regimen - управление) - способ функционирования политической системы, характерные способы и методы осуществления власти.

• Секулярность (от лат. saecularis - светский) - в политологии характеристика общественного и индивидуального сознания, свободного от догматического влияния религии, отличающегося рациональностью, склонностью к экспериментам и компромиссам.

• Культура фрагментарная политическая - тип политической культуры, который характеризуется наличием у населения разнородных политических ориентаций, отсутствием процедур улаживания конфликтов и доверия между отдельными слоями общества

• Аристократия (от греч. aristocracy - лучший, знатнейший) - власть лучших. Платон и Аристотель под аристократией понимали правление образованных, профессионально подготовленных людей, владеющих искусством политики (управления). В современном языке под аристократией понимаются представители высших слоев общества, унаследовавших свои состояния, знать по происхождению.

• Бихевиорализм (от англ. behavior - поведение) - поведенческий подход в политологии, рассматривающий политические явления через поведение конкретных индивидов. Ряд западных политологов предпочитает использовать этот термин, в то время как в психологии и философии используется термин "бихевиоризм".

• Легальность (от лат. legalis - законный) - соответствие власти действующим законам.

• Легитимность (от лат. legitimus - законный) - состояние власти, когда она признается большинством народа законной и справедливой.

• Легитимация (от лат. legitimus - законный) - это способ или процесс, посредством которого власть получает оправдание.

• Лидер (от англ. leader — ведущий, руководитель), 1) глава, руководитель политической партии, общественной организации и др.; лицо, пользующееся большим авторитетом, влиянием в какой-либо группе. 2) Участник спортивного состязания, идущий впереди.

• Личность, 1) человек как субъект отношений и сознательной деятельности. 2) Устойчивая система социально значимых черт, характеризующих индивида как члена общества или общности. Понятие личности следует отличать от понятий «индивид» (единичный представитель человеческого рода) и «индивидуальность» (совокупность черт, отличающих данного индивида от всех др.). Личность определяется данной системой общественных отношений, культурой и обусловлена также биологическими особенностями.

• Лоббизм - давление со стороны определенных групп интересов на государственную и исполнительную власть с целью принятия выгодных для групп решений.

• Меритократия (от лат. meritus - достойный и от греч. kratos - власть) - власть наиболее одаренных, способных, власть компетентных.

• Патримониальный (от лат. patrimonia) - наследственный, родовой.

• Пропаганда (от лат. propaganda - распространение) - деятельность по распространению и закреплению определенных идей и ценностей в индивидуальном и общественном сознании.

• Харизма (от греч. charisme - божественная благодать, дар) - исключительные свойства, которыми наделяется лидер в глазах своих почитателей.

• Конституция - система традиций и законов, устанавливающая принципы организации и деятельности органов власти и управления, суда, свободы и обязанности граждан. Большинство конституций записаны; другие записаны частично, а некоторые являются неписанными, например в Великобритании.

• Теократия - власть духовенства либо управление обществом светскими лидерами, зависимыми от религиозных лидеров.

• Абсентеизм (от лат. absentia - отсутствие) - уклонение избирателей от участи в выборах.

• Консенсус процедурный - готовность политических субъектов соблюдать правила борьбы, установленные конституцией, и готовность использовать демократические процедуры при разрешении конфликтов.

• Анархизм - теория и политическое течение, ориентированное на достижение безгосударственной организации общества.

• Антропологизм - научный подход к изучению природы, мышления и социальной действительности, исходя из понятия "человек".

• Бюрократия - система управления, осуществляемая особым слоем людей, которые призваны обеспечить эффективное функционирование государственных и других социальных институтов, имеют специфические обязанности и работают в соответствии с иерархией полномочий.

• Глобализация - распространение экономических, политических и культурных процессов за пределы государств и формирование на этой основе новой целостности мирового пространства.

• Государство - организация политической власти, которая распространяется на всю территорию страны и ее население, располагает для этого специальным аппаратом управления, издает обязательные для всех веления и обладает самостоятельностью при решении внутренних и внешних проблем.

• Идентификация - отождествление, установление совпадения кого-либо (чего-либо) с кем-либо (с чем-либо).

• Идентичность - осознание индивидами, принадлежащими к определенной общности, своего группового единства и отличия от других.

• Детерминизм - теория, рассматривающая все явления материального и духовного мира как взаимообусловленные: одно явление (причина) производит другое явление (следствие).

• Диктатура - ничем неограниченная власть, опирающаяся на насилие.

• Конфессия - вероисповедание.

• Конфликт - форма развития противоречий, выражающаяся в непосредственном противоборстве сторон.

• Политический лидер (от анг. leader - ведущий, управляющий) - любой участник политического процесса, активно воздействующий на него, стимулирующий социальную группу или общество в целом на достижение определенных целей.

• Либидо - сексуальная энергия, которая, согласно теории З. Фрейда, лежит в основе развития личности.

• Маргинальность - вызванный какими-либо обстоятельствами разрыв индивида со своей социальной группой без последующего вхождения в другую.

• Маргинализация - резкое понижение социального статуса группы или индивида, выталкивание на общественное дно.

• Монархия (от греч. monarhia - единовластие) - форма правления, при которой верховная государственная власть осуществляется единолично и переходит, как правило, по наследству.

• Общественно-политическое движение - добровольные самодеятельные организации граждан, создаваемые для достижения конкретных целей путем оказания влияния на правительство.

• Демократия прямая - непосредственное участие граждан в обсуждении и принятии решений.

• Демократия представительная - опосредованное участие граждан в принятии решений, выбор ими своих представителей в органы власти.

• Демократия участия - модель демократии, предполагающая непосредственное участие граждан в подготовке, осуществлении и принятии решений в соответствии с принципом равенства.

• Патернализм - установка на отцовскую опеку, заботу старшего над младшими, подопечными.

• Пацифизм - антивоенное движение, известное с XIX в., представители которого осуждают любые формы войны.

• Политическая партия - это организованная группа граждан, выражающая интересы тех или иных социальных слоев и стремящаяся к реализации своих целей путем борьбы за государственную власть и ее использование.

• Психоанализ (в политологии) - научный подход, исследующий политическое поведение человека как иррациональное, определяемое биологическими и подсознательными факторами.

• Рекрутирование политическое - процесс отбора и продвижения людей в активную политическую жизнь, в том числе на руководящие должности в политических институтах.

• Республика (от лат. res publicа - общественное дело) - форма правления, при которой верховная государственная власть осуществляется выборными органами, избираемыми населением на определенный срок.

• Избирательная процедура - мероприятия государства по организации и проведению выборов.

• Избирательная (предвыборная) кампания - действия непосредственных участников выборов: выдвижение кандидатов, разработка предвыборных программ, агитация и другие формы работы с избирателями.

• Инаугурация - торжественная процедура вступления в должность главы государства.

• Форма государственного устройства - понятие, характеризующее территориальное деление государства и соотношение полномочий центральных и региональных (местных) органов власти.

• Конфедерация - союз юридически и политически независимых государственных образований для осуществления конкретных совместных целей.

• Социальное государство - государство, стремящееся к обеспечению каждому гражданину достойных условий существования, прав на социальную защиту, на участие в управлении производством.

• Политический символ - условный образец важнейших политических идеалов, важнейшее средство их пропаганды и утверждения.

• Политический миф - символическое, опирающееся на верования выражение основных ценностей общества.

• Сублимация (в теории З. Фрейда) - процесс перевода подсознательных инстинктов в социально приемлемую активность.

• Телеологический подход - целевое объяснение поведения человека и всех социальных явлений.

• Статус - общее положение личности или социальной группы в обществе, связанное с определенной совокупностью прав и обязанностей.

• Тирания - ничем не ограниченная власть, отличающаяся особой жестокостью и произволом.

• Этнос - общность людей, исторически сложившаяся на определенной территории, обладающая особенными чертами культуры, языка, особенностями психологического склада и осознанием своего единства и отличия от других групп.

• Парадигма - модель, принятая в качестве образца для решения исследовательских задач; устоявшийся образец видения явлений в определенном свете.

• Политизация - усиление влияния политики на другие сферы жизни; придание политического звучания сколько-нибудь значительным вопросам общественной жизни; повышение роли государства в жизни общества.

• Сакральный - (от лат. sacri - священный) - относящийся к вере, ритуальный, обрядовый.

• Сегрегация - (от лат. segregatio - отделение) - вид расовой или этнической дискриминации, проявляющийся в пространственном отделении одних групп от других, например политика отделения "цветного" населения от "белого": запрещение жить в одних районах, учиться в одних школах вместе с "белыми".

• Толерантность - терпимость к другому мнению, образу жизни, признание за другими права быть иными.

• Авторитаризм (от лат. auctor - зачинатель, основатель, творец и auctoritas - мнение, решение, право) - политический режим, смысл правления при котором заключается в концентрации власти в руках одного или нескольких лидеров, не уделяющих внимания достижению общественного согласия относительно легитимности их власти.

• Актор - субъект политики.

• Демократия - политический режим, при котором народ имеет возможность реализовать свою волю непосредственно либо через своих представителей, а власть несет ответственность перед гражданами за свои действия в общественной сфере.

• Идеология - это система взглядов, теорий, доктрин, выражающих интересы и властные устремления определенных социальных групп.

• Импичмент - процедура досрочного освобождения главы государства от должности и привлечения его к судебной ответственности.

• Лобби - система контор и непосредственные агенты групп интересов, осуществляющие давление на государственную и исполнительную власть с целью принятия выгодных для этих групп решений. Мобилизация политическая - активные действия населения, направленные на достижение каких-либо целей, как следствие воздействия со стороны лидеров, политических элит или организаций.

• Оппозиция (в политологии): 1) меньшинство, чьи взгляды и цели отличаются от взглядов и целей большинства участников политического процесса; 2) организованная группа активных политических субъектов, критикующая официальный правительственный курс и предлагающая альтернативные проекты.

• Конвенциональное участие - поведение, использующее законные либо отвечающие общепринятым нормам формы выражения интересов и влияния на власть.

• Институционализация - процесс, а также результат процесса, в котором политическое (социальное) явление становится упорядоченным, стандартизируется с помощью норм.

• Секуляризация - (от лат. saecularis - светский) - в Средневековье этим термином обозначалось обращение церковных и монастырских земель в государственную собственность, в настоящее время - процесс освобождения различных сфер общества и культуры от влияния религиозных институтов и символов.

• Полиархия - множественность, рассредоточенность власти. Понятие в политический лексикон было введено Р. Далем. Полиархия, в его понимании, - это реально существующие режимы, которые в значительной степени соответствуют демократическому идеалу.

• Тоталитаризм (от лат. totalis - весь, целый, полный) - политический режим, характеризующийся полным контролем государства во главе с правящей партией над всеми общественными сферами и частной жизнью индивида.

• Антиутопия - произведение пессимистического характера, рисующее отрицательные стороны воплощения какой-либо утопии.

• Кооптация - пополнение новыми членами состава какого-либо выборного органа собственным решением без проведения новых выборов.

• Остракизм - "суд черепков". Форма голосования в Народном собрании Древних Афин. Имя неугодного политика писалось на черепках (остроконах). Если он получал более половины голосов, то подлежал изгнанию из города на 10 лет без лишения гражданских прав и имущества.

• Политический плюрализм (от лат. pluralie - множественный) - множественность взглядов и точек зрения, возможность социальных групп создавать организации для выражения интересов.

• Неконвенциональное поведение - незаконное либо противоречащее общепринятым политическим нормам поведение.

• Полис - небольшой город-государство и прилегающие к нему селения в Античной Греции.

• Политическое участие - разнообразные формы непрофессиональной политической деятельности, характеризующие степень реального влияния граждан на институты власти и процессы принятия решений.

• Элита (от франц. elite - лучший, отборный) - высший, относительно замкнутый слой общества, контролирующий его основные экономические, политические и культурные ресурсы.

• Правящая политическая элита - определенная группа общества, которая концентрирует в своих руках государственную власть и отвечает за выработку стратегии развития всей системы.

• Элитология - научная дисциплина, изучающая элиты.

• Вето (от лат. veto - запрещаю): 1) запрет, накладываемый одним органом власти на решения другого, например право президента не подписывать закон, возвращать его парламенту на повторное рассмотрение; 2) отказ одной страны одобрить действия, предложенные другой страной или международной организацией.

• Гетерогенность (от греч. heteros - другой) - разнородность.

• Гомогенность (от греч. homos - равный, одинаковый) - однородность, единство.

• Форма правления государства - структура высших органов государственной власти, порядок их образования и распределения компетенции между ними.

• Консенсус (в политологии) - согласие между гражданами, их готовность к взаимным компромиссам и уважение прав другой стороны; это деятельность, направленная на достижение гражданами согласия исключительно мирными и ненасильственными средствами.

• Методология: 1) фундаментальные исследовательские подходы в науке; 2) система общих принципов, подходов и методов, составляющих основу для данной науки; 3) наука о методе.

• Имидж - сконструированный образ лидера, партии, движения, который может обладать любыми характеристиками, востребованными последователями.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАБОТЕ С ГЛОССАРИЕМ

1 Общие методические рекомендации по работе с понятийным аппаратом дисциплины

Глоссарий по курсу «Политическая культура и идеология» содержит основные понятия, с помощью которых раскрываются различные аспекты научной дисциплины, виды, уровни и отдельные элементы политической культуры и идеологии как явления общественной жизни. Глоссарий поможет лучше ориентироваться в сущности, видах, формах изучаемого предмета, уяснить основные категории и парадигмы учебного курса.

1. Основная цель работы с понятийным аппаратом - систематизация, закрепление и расширение теоретических и практических знаний студента в сфере политической власти, применение полученных знаний в будущей работе.

2. В процессе изучения учебного материала студентам необходимо по каждой теме курса выделить основные категории и понятия, составить краткий терминологический словарь.

3. Очень важно уяснить последовательность развития научно-категориального аппарата дисциплины, четко выделяя их взаимосвязь и иерархию. При этом необходимо сравнить – как в различных источниках определяется данная категория или понятие, понять, почему существуют те или иные отличия.

4. Рекомендуется особое внимание при работе с терминологическим аппаратом уделять первоисточникам, в которых данные понятия были впервые введены в научный оборот, а для более полного представления о сущности данных категорий - проследить дальнейшее их развитие в политической науке.

5. Следует адекватно соотносить основные понятия, встречающиеся в процессе усвоения учебного материала и определения, данные в специализированной литературе. Эффективную помощь при этом может оказать такая форма проверки владения научно-категориальным аппаратом как терминологический диктант, проводимый преподавателем в ходе учебным занятий или СРСП.

6. Для закрепления основных категорий полезно по каждой теме составить структурно-логическую схему, которая отражает основные понятия, отражающие сущность учебного материала, позволяет их соотнести и упорядочивает представление об общем и особенном данных терминов.

7. Текущий контроль овладения понятийным аппаратом проводится в форме устного и письменного опросов, письменных контрольных работ – по вопросам и по карточкам, выполнению индивидуальных заданий, тестированию

8. Научно-консультационную и методическую помощь студенту при работе с научно-категориальным аппаратом и выполнении заданий СРС оказывает преподаватель, ведущий курс «Политическая культура и идеология».

2 Особенности работы с понятийным аппаратом в курсе политологии

Одна из особенностей понятийного аппарата заключается в проблеме логичности, точности, последовательности и непротиворечивости знания, образующего целостность и завершенность конструкции любой науки. Понятийный аппарат политологии совершенствуется, обогащается, существующие понятия наполняются новым содержанием, появляются новые понятия, которые существенно корректируют и уточняют наши представления об изучаемой реальности.

Другая особенность понятийного аппарата заключается в многовариантности и многоаспектности политического знания, что породило многообразие теорий, в рамках которых появились различные трактовки понятийного аппарата. Опасность здесь состоит в том, что в понятия вкладывается разное содержание, в результате чего "мы начинаем говорить на языке, имеющем различные точки отсчета, и соответственно теряем способность адекватно понимать друг друга".

На понятийный аппарат политологии накладывает отпечаток также проблема предмета и объекта политических знаний, довольно часто происходит отождествление предмета и объекта политологии, "что уже само по себе свидетельствует об отсутствии четкого понимания природы этого знания".

Еще одна особенность понятийного аппарата политологии заключается в том, что понятия и категории не остаются неизменными, о чем уже говорилось выше.

Таким образом, можно выделить следующие особенности понятийного аппарата политологии:

а) сочетание разнородных понятий по причине междисциплинарного характера политологии,

б) мозаичность и даже путаница в определениях объекта и предмета политологии, что непосредственно сказывается на ее понятийном аппарате,

в) отсутствие единой политологической теории, единого понятийного аппарата политологии,

г) национальные различия. Понятийный аппарат политологии в разных странах отличается друг от друга. Поэтому, например, порой нельзя заимствовать понятия из политологии зарубежных стран,

д) понятия и категории с течением времени изменяются и эволюционируют. Поэтому понятийный аппарат превращается в своеобразный "живой" организм.

3 Алгоритм и методы работы с понятийным аппаратом

Работа над понятиями является важнейшей частью преподавания любого предмета, поскольку без их знания и осмысления невозможно говорить о результативности учебного процесса.

Очень часто старые понятия наполняются новым содержанием, и появляется потребность в их пересмотре, уточнении, иногда переосмыслении. На эволюцию такого рода необходимо обращать внимание студентов.

Знание понятий является и целью, и средством обучения, поскольку каждое новое знание базируется на предшествующем - нельзя работать над содержанием определяемого понятия без знания определяющих его терминов. Кроме того, работа над понятиями должна быть организована так, чтобы выполнять задачи развития мышления, тем более что мышление человека понятийно.

При построении системы понятий и терминов большое значение имеют определения, которые даются данным понятиям и терминам. Ведь от того, какое содержание вкладывается в понятия, во многом зависит эффективность политического образования, реализация его целей и задач. При работе с определениями необходимо учитывать следующие правила:

а) определение должно быть соразмерным, т.е. определяемое и определяющее понятия должны иметь равный объём. Невыполнение этого правила приводит или к слишком широким, или к слишком узким определениям. Необходимо, чтобы в определение входили все существенные признаки понятия;

б) определение должно быть чётким, точным, ясным, свободным от образных метафорических выражений;

в) определение не должно представлять собой логический круг, когда одно понятие определяется через другое, а последнее - при помощи первого. Это приводит к тавтологии;

г) желательно избегать отрицательных определений, то есть указаний только на то, чем определяемый предмет не обладает. В науке отрицательное определение правомерно, если указание на то, чем не обладает предмет, однозначно выделяет его или когда раскрывается содержание отрицательного понятия;

д) нельзя определять неизвестное через неизвестное.

Работа с понятийным аппаратом проходит несколько этапов и составляет своеобразный алгоритм. Алгоритм работы с понятийным аппаратом можно представить в следующем виде:

а) знакомство (изучение):

- изучение знания понятия,

- раскрытие "веера смыслов", то есть всех подходов к данному понятию,

- выявление этимологии понятия,

- диалектика содержания понятия,

- определение исходного понятия,

- трансформация содержания и определение современного значения,

- определение существенных признаков,

- выработка определения при помощи наводящих вопросов, работы с текстом и т.д.,

- ролевая игра;

б) закрепление (усвоение):

-- решение логических задач,

-- исправление текста с "ошибками",

- тестирование,

-- тренинг на запоминание,

- игровые формы ("Умники и умницы", "Выборы", "Политические дебаты";

в) контроль (знание и понимание):

-- диктант,

- тест,

- решение задач,

- задания, направленные на проверку умения применять понятия,

- контроль: текущий, промежуточный, итоговый.

4 Методы работы с понятийным аппаратом

Методы работы с понятийным аппаратом довольно разнообразны. Можно выделить девять основных методов работы с понятийным аппаратом, каждый из которых обладает своими положительными и отрицательными свойствами.

1) Метод совместного поиска. Данный метод заключается в том, что преподаватель и студенты путем логических умозаключений вместе приходят к определению рассматриваемого понятия. Процесс работы с понятием здесь проходит три этапа:

- преподаватель пишет на доске термин, то есть название рассматриваемого понятия, и просит студентов назвать по одному - два слова, которые определяли бы данное понятие. Преподаватель фиксирует их на доске. Таким образом, получается список определяющих слов и словосочетаний;

- далее преподаватель просит выделить из списка наиболее существенные и необходимые признаки, то есть такие, без которых не может существовать понятие;

- выделенные признаки синтезируются в определение понятия.

Преподаватель здесь выступает в качестве арбитра, контролируя процесс рассуждений и направляя студентов в нужное русло.

Положительной чертой данного метода является то, что студенты сами приходят к определению понятия. Это способствует развитию у студентов логического мышления и позволяет лучше запомнить данное понятие. То определение, которое ты дал сам запоминается намного лучше. При этом даже если студент забыл определение, он легко сможет, повторив процесс логических умозаключений, его восстановить.

Отрицательной стороной данного метода является то, что преподаватель может потерять контроль над процессом определения понятия, в результате чего полученное определение может быть либо не верным, либо его вообще может не быть.

2) Метод самостоятельной работы. Данный метод заключается в том, что студенты самостоятельно изучают понятийный аппарат путем поиска определений понятий и изучения литературы. Роль преподавателя сведена фактически к минимуму. Преподаватель рекомендует необходимую литературу, задает направление поиска и, в конце, осуществляет контроль знаний.

Положительной стороной этого метода является способствование формированию у студентов навыков самостоятельной работы, отсутствие давления со стороны преподавателя. Однако здесь теряется связь между преподавателем и студентами. У преподавателя нет возможности повлиять на процесс формирования у студентов представлений о понятиях, вследствие чего только усиливаются отрицательные черты предыдущего метода. Кроме того, здесь сводится к минимуму воспитательный процесс, который является неотъемлемым элементом политического образования.

Преподаватель должен не только дать знания, но и воспитать политически грамотную личность, воспитать гражданина.

3) Метод сравнения. Данный метод заключается в том, что содержание понятия определяется путем сравнения нескольких понятий. Сравниваются либо противоположные по значению понятия, то есть понятию дается определение путем противопоставления другому понятию (см. Схему 1), либо сравниваются близкие по значению понятия с целью выявления отличных признаков, то есть с целью предотвращения путаницы в понятиях (см. Схему 2).

Метод сравнения позволяет наглядно продемонстрировать различия между несколькими понятиями и, таким образом избегает путаницы в понятиях. Главное свойство данного метода - наглядность. Преподаватель непросто дает определение того или иного понятия, но и наглядно демонстрирует характерные признаки этого понятия.

4) Метод синтеза. При использовании данного метода понятию дается определение на основе синтеза нескольких подходов, путем объединения нескольких определений, данных разными авторами. Здесь выделяются два этапа:

- выявление основных подходов к определению рассматриваемого понятия,

- синтез данных определений понятия в одно. При этом синтез может осуществляться несколькими способами. Первый способ заключается в том, что все выявленные подходы к определению понятия анализируются и выявляются точки соприкосновения, то есть общие признаки. Эти общие признаки вычленяются, и из них составляется конечное определение рассматриваемого понятия. Второй же способ заключается в том, что все подходы просто объединяются в один. То есть конечное определение понятия включает в себя все признаки, отмеченные хотя бы в одном из подходов.

Этот метод позволяет систематизировать понятийный аппарат и избавится от многочисленных трактовок одного и того же понятия. Использование данного метода способствует созданию единой политологической теории и единого понятийного аппарата политологии.

5) Этимологический метод. Данный метод заключается в поиске происхождения, первоначального смысла того или иного понятия. Понятийный аппарат - это "живая" система, которая проходит долгий путь развития, постоянно модифицируясь и видоизменяясь. Зачастую современная трактовка понятия значительно отличается от его первоначального определения. Поэтому очень важно выяснить какой же смысл первоначально вкладывался в понятие, как оно эволюционировало. Это позволяет сделать именно этимологический метод.

6) Метод свободного выбора. Данные метод заключается в том, что преподаватель не дает студентам единое, конечное определение рассматриваемого понятия. Он просто приводит несколько основных подходов к определению понятия, выделяет их плюсы и минусы.

Положительной стороной данного метода является то, что понятие освещается с разных сторон, с разных позиций. Преподаватель не навязывает одно, наиболее приемлемое с его точки зрения определение. Все подходы и точки зрения ставятся наравне. Преподаватель как бы предоставляет свободный выбор студентам.

Однако у этого метода есть и существенные отрицательные стороны. Одна из них - отсутствие единого понятийного аппарата политологии, и единой политологической теории. Еще одна отрицательная сторона - опасность того, что студенты плохо усвоят материал. Ввиду отсутствия единого понятия студенты просто-напросто могут не осознать сущности понятия.

7) Метод одной позиции. Это прямая противоположность предыдущему методу. При использовании этого метода преподаватель наоборот дает только одно определение понятия без рассмотрения различных подходов и трактовок. Здесь господствует один подход. С одной стороны этот метод способствует созданию единого понятийного аппарата, но с другой стороны наоборот, препятствует, так как разные преподаватели являются приверженцами разных подходов. Кроме этого, данный метод отличается излишней односторонностью, а также тем, что преподаватель навязывает студентам свое мнение.

8) Метод "размытых понятий". Главное в этом методе - формирование допонятийных форм и категорий. Упор делается на нечеткие понятия, размытый набор признаков. Эти признаки то же "должны быть в большей или меньшей степени размыты". Это позволяет осуществлять разнообразные взаимные переходы. Размытое понятие имеет больше степеней свободы своего использования.

Главным минусом этого подхода является как раз размытость понятийного аппарата. Одно и тоже понятие, один и тот же признак будет трактоваться разными авторами по-своему.

9) Дедуктивный метод. Главная особенность данного метода - движение от общего к частному, от абстрактных, общих понятий и категорий - к четким и конкретным понятиям. Вначале происходит усвоение понятий и категорий, носящих общий и абстрактный характер, а затем из них, как из основы, выводятся четкие и конкретные понятия.

Данный метод наиболее эффективен при изучении понятий, относящихся к устойчивым, стабильным явлениям и малоэффективен при изучении динамичных явлений.

В конце курса нужно обязательно проверить знания. Это можно сделать в следующей форме:

а) проведение опроса,

б) проведение контрольной работы,

в) тестирование,

г) составление и решение кроссворда,

д) написание рецензии на научную работу,

е) написание реферата.

Необходимо учесть, что в чистом виде данные методы применяются редко. Чаще всего они применяются в сочетании друг с другом. Выбор же методов зависит от поставленных целей и задач.