9. План занятия:

№ п\п

Этапы практического занятия

время

Организационный момент

5мин

Актуализация опорных знаний

15мин

Формирование новых знаний умений и навыков

25мин

Самостоятельная работа студентов

180мин

Заключительный контроль

30мин

Домашнее задание

5мин

Подведение итогов

10мин

№

Название этапа

занятия дидактическая структура занятия

Цель деятельности

(методич. обоснование)

Описание деятельности

(Содержание, формы и методы)

Преподаватель Студенты

Время

мин.

Оснаще ние

1

Организационный момент

Мотивация учебной деятельности студентов

Привлечение внимания, установление рабочей обстановки, формирование благоприятного климата для занятия

Показать практическую значимость для дальнейшей учебы и профессиональной деятельности, пробудить интерес, активизировать внимание и мышление

Обратить внимание и показать конечный результат деятельности студентов на данном занятии, формирование целенаправленности, активизация познавательной деятельности

Приветствует студентов, обращает внимание на санитарное состояние кабинета и внешний вид студентов, отмечает отсутствующих.

Сообщает тему занятия и ставит перед студентами цели

Бригадир докладывает преподавателю, студенты слушают

Слушают преподавателя.

Осмысливают план занятия.

Ставят перед собой цель

5

Оценоч­ный лист, манипуля ционные тетради, путевка

2

Актуализация опорных знаний

контроль исходного уровня знаний

обсуждение общих ошибок

Выяснение готовности группы к занятию и формирование единого исходного уровня знаний

Реализация межпредметных связей

Преподаватель объясняет

Проверка знаний студентов

Преподаватель проводит фронтальный опрос

Студенты слушают

Отвечают, слушают, дополняют друг друга, исправляют ошибки.

5

методические пособия для студентов, фронтальный опрос,приложения№

3

Формирование новых знаний умений и навыков

Инструктаж преподавателя

Самостоятельная работа студентов

Научить измерять температуру, ухаживать за лихорадящими пациентами

Формирование знаний и умений в соответствии с целями занятия

стимулирование познавательной деятельности студентов,

формирование самостоятельности, профессиональной этики, норм общения, ответственности

Преподаватель объясняет

Показ манипуляции «Измерение температуры тела в подмышечной впадине»

Наблюдение, предупреж-дение ошибок,подбадри-вание,одобрение,похвала,индивидуальная помощь

Студенты слушают

Смотрят на выполнении манипуляции преподавателем, осмысливают и задают вопросы

Работают малыми группами по2 человека. Записывают полученные данные в рабочую тетрадь

5

См. Прилож ение №

Термаметры, часы, температурный лист

Взаимоконтроль выполненной самостоятельной работы

• Формировать практические умения по измерению температуры тела и регистрации в температурном листе;

• Умение анализировать свои ошибки

Предлагает поменяться в парах партнерами и вновь произвести выполнение манипуляции.

Проверяют полученные данные.

Меняются партнерами в группах, записывают данные. Сравнивают полученные данные

4

Закрепление

изученного

Заключительный контроль

Применение на практике полученных знаний и умений

Определение уровня усвоения и достижения целей занятия, формирование ответственности

Контролирует сформированние умений и навыков

разбор конкретных ситуаций

тестирование

решение профессиональных задач

экспертиза практических умений

5

Домашнее задание

Смотри карту самоподготовки

Задает домашнее задание

Записывают домашнее задание

Задают вопросы

6

Подведение итогов занятия

Анализ деятельности группы, демонстрация достигнутого

Подводит итоги

Оценивает

Выделяет лучшего

слушают

Вопросы на самоподготовку

Истоки

Литература

Установочная Инструкция

Вопросы для самоконтроля

1 . Строение кожи?

Анатомия

«Анатомия» АТаврилов М, 1986г., стр. 360-370

Рассказать функции кожи.

Механизм расширения и сужения кровеносных сосудов кожи? Почему применяют холод в первые часы ушиба, кровотечения? Как оказывается болеутоляющий эффект, рассасывающий? Показания к применению пиявок? Показания к применению кислорода?

2. Действие холода?

Физиология

«Физиология», С.Георгиева, М - 1981г., стр. 200-210

Что происходит с сосудами?

3. Действие тепла?

Физиология

Что происходит с сосудами?

4. Строение пиявки, секрет слюнных желез?

Биология

«Справочник фельдшера», под ред. А.М.Шабанова, М-1976г., стр. 554-555

Рассказать функции пиявок.

5. Действие кислорода?

Химия, биология, физиология

«Физиология», С.Георгиева, М- 1981 г., стр. 246-248

Механизм действия на организм человека.