Цель:

Установить и доказать влияние используемой лексики на эмоциональное состояние личности и формирование коммуникативных компетенций учащихся.

Актуальность:

Изучением данной проблемы занимаются филологи, физики, математики, химики, психологи, генетики, которые доказали, что генетический аппарат организмов Земли работает не только на вещественном, но и на уровне акустических (звуковых) волн, что привело к появлению нового направления в науке – Лингвистической Генетики. Все это доказывает актуальность выбранной темы, необходимость дальнейшего исследования влияния слова на окружающий мир.

Задачи исследования:

1. Выявить связь и определить уровень влияния используемой лексики на эмоциональное состояние человека, на формирование коммуникативных компетенций учащихся.

2. Определить и разработать основные принципы употребления слов для формирования позитивного настроя учащихся;

Объект:

Объектом данного исследования является речь учащихся колледжа, употребляемые ими в разговорной речи сленговые, аббревиатурные обороты и эвфемизмы.

Предмет:

Предметом исследования стало изучение корневого значения употребляемых слов и его влияния на эмоциональное состояние человека и формирование коммуникативных компетенций.

Методы:

Сравнительно-исторический, методика психологического эксперимента, описательный, количественный.

Гипотеза:

Используемая лексика влияет на эмоциональное состояние личности, на формирование коммуникативных компетенций учащихся.

С О Д Е Р Ж А Н И Е:

Введение…………………………………………………………………………4

Глава 1. Исследования корневого значения слов русского языка………… 6

Глава 2. Позиции современных ученых по вопросу влияния слов и звуков

на развитие человеческого общества……………………………………………9

Глава 3. Опытно-экспериментальная работа по изучению и выявлению

взаимосвязи употребляемых в речи слов и эмоционального состояния человека………………………………………………………………………….11

Выводы, подтверждающие достигнутую цель………………………………..14

Литература………………………………………………………………………15

«Слово гнило да не исходит из уст ваших!»

Н.В.Гоголь

ВВЕДЕНИЕ.

«Магическая» сила слова с древнейших времен была известна людям, и в отличие от нас, наши предки понимали, каким грозным оружием может быть слово, знали, какое влияние оказывают слова на здоровье, и относились к его употреблению более внимательно, чем мы.

Звуки и слово сопровождают человека всю его жизнь, изменяя ее в ту или иную сторону. Важность влияния звуков и слова на развитие человека и Вселенной, сегодня отмечают ученые всего мира.

Американский психолингвист Д.Слобин писал «достаточно опасно забывать, что языки могут действительно иметь важное влияние на то, во что люди верят, и что они будут делать.»

О том, что слово обладает огромной энергией, писали философы, писатели, поэты: С.Н.Булгаков, П.Флоренский, Ф.Тютчев, Н.В.Гоголь и многие другие.

Нам не дано предугадать,

Как слово наше отзовется.

Ф.Тютчев

Анализ современных текстов СМИ показывает тенденцию к отрыву слова от действительности, стремление к иносказанию, к эвфемизмам (с греч. хорошо говорю), неопределенности. Эвфемизмы маскируют суть явления, часто отрицательного, оказываются для него камуфляжем, делая его вполне респектабельным. Такими эвфемизмами в русском языке часто выступают заимствования, поток которых все увеличивается. Одних только «инговых» существительных (например кастинг), много десятков. Непонятными словами удобно пользоваться, когда надо скрыть суть явления.

Важность сказанного слова, его специфики, звучания и вибрации в настоящее время вызывает общий интерес. Изучением данной проблемы занимаются не только филологи, но и физики, математики, химики, медики и, конечно, психологи. К подобным исследованиям приобщились и нетрадиционные науки, специалисты экстрасенсорики, священники и другие. И все они пришли к одному общему мнению: «Слово – это большая сила». Все слова содержат определенный объем информации и эмоциональный оттенок, поэтому они могут повлиять на человека как положительно, так и отрицательно.

Все это доказывает актуальность выбранной темы, необходимость дальнейшего исследования влияния слова на окружающий мир.

Как показали современные исследования в области волновой генетики (академиков П.П.Гаряева, В.П.Казначеева) генетический аппарат организмов Земли работает не только на вещественном, но и на уровне акустических (звуковых) волн, что привело к появлению нового направления в науке – Лингвистическая Генетика. Данные явления показывают нам потребность современного общества и системы образования в разработке данной темы.

Актуальность выбранного исследования позволяет сформулировать проблему : «Влияние используемой лексики на эмоциональное состояние человека, на формирование коммуникативных компетенций»

Объектом данного исследования является речь учащихся колледжа, употребляемые ими в разговорной речи сленговые, аббревиатурные обороты и эвфемизмы.

Предметом исследования стало изучение корневого значения употребляемых слов и его влияния на эмоциональное состояние человека, на формирование коммуникативных компетенций.

В работе были поставлены следующие задачи:

- выявить связь и определить уровень влияния корневого значения слова на эмоциональное состояние человека,

- определить и разработать основные принципы употребления слов для формирования позитивного настроя учащихся.

Таким образом, целью данной работы является изучение влияния значения слов на эмоциональное состояние личности, на формирование коммуникативных компетенций.

Для этого использовались следующие методы: сравнительно-исторический, описательный, количественный, методика психологического эксперимента.

В первой главе работы рассматриваются существующие теории и исследования корневого значения слов русского языка, описываются позиции современных ученых по вопросу влияния слов и звуков на развитие человеческого общества.

Вторая глава посвящена описанию опытно-экспериментальной работы по изучению и выявлению взаимосвязи употребляемых в речи слов и эмоционального состояния человека.

В заключение работы делаются выводы, подтверждающие достигнутую цель, раскрывается вопрос практического применения результатов исследования.