Г.С. Цепелёв, И.С. Иванов
студенты третьего курса специальности «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» Кировского областного государственного образовательного автономного учреждения среднего профессионального образования «Колледж промышленности и автомобильного сервиса»
(научный руководитель: А.В. Демакова, преподаватель биологии КОГОАУ СПО КПиАС), г. Киров
Экология и автомобиль (проект создания информационно-экологического сайта)
В ограниченных пределах Земли техническое развитие достигло сейчас той меры, за которой должно следовать его новое качественное состояние. Автомобильный транспорт становится мощной силой, воздействующей на биосферу. Только в загрязнении воздуха 50% вредных и опасных веществ вносят автомобили, а в некоторых городах эта доля достигает 70-80%. В настоящее время наметился переход от индустриального к информационно-экологическому периоду во взаимодействии общества и природы. Этот период характеризуется осознанием ограниченности ресурсов планеты, возможностей биосферы компенсировать многочисленные нарушения в ее экосистемах. В наших силах изменить созревающее сознание подрастающего поколения. Современная молодежь мало интересуется проблемами экологии, проект помогает привлечь внимание будущих работников отрасли экономики «Транспорт» к тем нюансам их профессиональной деятельности, которые связаны с загрязнением окружающей среды, к проблеме взаимосвязи технического прогресса и экологии. В нашем колледже есть широкое поле деятельности для развития экологического просвещения, так как у нас, кроме автомехаников, обучают специалистов среднего звена - техников-механиков, работает автошкола, через которую в год проходит около 200-300 человек взрослого населения г. Кирова и окрестностей, а это будущие водители и владельцы личных автомобилей. Информационный фактор в экологии имеет относительно самостоятельное значение. Без эффективной системы получения разнообразной информации бессмысленно говорить о возможностях разрешения экологических противоречий современного общества. Информационная сфера - это та область деятельности, где только и можно разорвать замкнутый круг экологических противоречий. Проект призван создать информационные материалы, способствующие формированию экологической грамотности данной прослойки населения. Привлечение к осуществлению проекта студентов поможет повысить их информационную, коммуникативную, творческую компетенции, а также компетентность в сфере самостоятельной деятельности.
Цель проекта
Повышение экологической культуры населения в области использования и обслуживания автомобильного транспорта.
Задачи
выявление уровня экологической осведомленности студентов колледжа, владельцев автомобилей;
определение путей повышения экологической культуры населения;
разработка и наполнение сайта.
Гипотеза: владельцы автомобилей, водители имеют низкую экологическую грамотность, сознательность.
Предполагаемый продукт проекта.
Информационные материалы сайта, способствующие повышению экологической культуры студентов колледжа, владельцев и водителей автотранспортных средств.
Этапы работы над проектом
1. Подготовительный этап проходил в форме погружения в проект. В результате был сформирован паспорт проекта: сформулирована тема, цели и задачи проекта.
2. Этап исследования. На данном этапе мы выявляли уровень экологической осведомленности водителей и владельцев автомобилей о проблемах взаимодействия автомобильного транспорта и окружающей среды. для этого нами была разработана анкета (Приложение 1), в течение недели мы провели опрос по данной анкете студентов старших курсов, преподавателей колледжа, обучающихся автошколы.
По результатам анкетирования выявлено несколько направлений решения проблемы низкой экологической грамотности водителей и владельцев автомобилей:
Освещение вопросов необходимости экологически правильной эксплуатации автомобильной техники.
Знакомство с проблемами загрязнения автомобилями окружающей среды, и путями снижения этого загрязнения.
Переориентация владельцев автомобилей на то, чтобы они совсем отказались от этого вида транспорта.
Информация об экологически чистых автомобилях.
Информация о влиянии окружающей среды на здоровье человека.
3. Этап сбора и обработки информации. В соответствии с выявленными направлениями были созданы рабочие группы студентов, определены пакеты заданий по следующим проблемным вопросам (Приложение 2).
«А был ли мальчик?»
Экономика и экология. Антиподы или слагаемые?
Человек – заложник техники.
Реклама – двигатель прогресса.
Китайская мудрость: выбрось вещь, которой не пользовался полгода.
Рабочие группы по своим направлениям произвели поиск информации (проанализировано более 20 информационных источников), разработали информационные продукты по каждому направлению (см. таблицу 1). Все материалы проекта были размещены на специальном сайте «Экология и автомобиль», созданном на хостинге UCOZ, доступ через: http://eko-avto.ucoz.ru
Таблица 1. Информационные продукты для наполнения сайта
продукт |
презентация, памятки |
баннеры, брошюры |
реклама, плакаты |
рекламный ролик |
Исследование, презентации, стенгазета |
возможность использования |
студенты, автошкола, Автозаправки, автосервисы |
улицы города, автошкола, конференция обучающихся |
улицы города, колледж |
телевидение, автошкола |
Конференция студентов, колледж, уроки дисциплины «Экология и автомобиль», классные часы |
4. Заключительный этап. Происходил в рамках научно-практической конференции «День науки в колледже». Были представлены доклады по каждому направлению проекта, презентован сайт.
Большинство экологических проектов связаны с эмпирическими и лабораторными исследованиями загрязненности окружающей среды, мы решили пойти по другому пути: для начала выяснили уровень экологической грамотности и осознанности водителей и владельцев автомобильного транспорта с помощью анкетирования. Проанализировав анкету, наметили основные проблемы, сформулировали задания для групп по поиску решения этих проблем. Творческие группы формировали по интересам, таким образом соблюдая личностную направленность. Каждый студент выбрал ту область работы, которая ему показалась наиболее интересной. Для решения поставленных вопросов выбрали наиболее доступные средства и способы. В ходе конференции по итогам работы были выбраны наиболее удачные разработки, определены пути их использования на уроках экологии, профессиональных дисциплинах, на веб-сайте, созданном в ходе проекта, на занятиях в автошколе, классных часах.