Онтогенез памяти

Конечно, в этом же пункте необходимо раскрыть развитие памяти согласно культурно-исторической концепции Л.С. Выготского. Для этого нужно взять вопрос 30: ЛСВ и параллелограмм развития Леонтьева. Из вопроса 29: эксперимент Истоминой, который показывает развитие памяти в детском возрасте.

Важно понимать, что, две линии развития (натуральные и высшие психические функции) не могут быть оторваны от филогенетического и социогенетического планов рассмотрения, потому как натуральные функции есть и у животных, а путь овладения памятью как ВПФ – целая отдельная история (см. пред. пункт). Но, вероятно, удобнее сделать акцент на онтогенетическом рассмотрении.

Патогенез памяти

Амнезия – любая потеря памяти по своему масштабу и течению значительно превосходящая обычное забывание. Ретроградная амнезия - утрата воспоминаний о событиях, произошедших до возникновения заболевания. Антероградная амнезия — выпадение из памяти событий, происходивших после восстановления сознания.

Еще бывают амнезии постгипнотические и инфантильные (мы не помним ничего, что было до 2-3-х лет) – об этом много у психоаналитиков.

Классификация амнезий (Рибо):

1. Временные амнезии. Неожиданно начинаются и неожиданно кончаются (напр., при эпилепсии).

2. Периодические амнезии. Забывание некоторых периодов жизни, а иногда и всего того, что человек умеет.

3. Прогрессирующие амнезии. Прогрессирующая амнезия - последовательное выпадение из памяти все более глубоких слоев в результате прогрессирующего органического заболевания (атеросклероз сосудов головного мозга, болезнь Альцгеймера, болезнь Пика, сенильная деменция и др.).

Закон Рибо (закон обратного развития памяти): сначала снижается способность к запоминанию (гипомнезия), затем забываются недавние события, позже нарушается воспроизведение давно произошедших событий. Это ведет к утрате научных, абстрактных знаний. В последнюю очередь утрачиваются эмоциональные впечатления и практические автоматизированные навыки. По мере разрушения поверхностных слоев памяти у больных нередко наблюдается оживление детских и юношеских воспоминаний.

Синдром Корсакова. Неврологический статус: паралич конечностей, боли, расстройства чувствительности. Психический статус: расстройство кратковременной памяти. Особенности (по Корсакову):

• Страдает только кратковременная память. Все умения и навыки (напр., игра в карты) сохранны.

• Память ограничивается тем, что было до болезни (больной очень точно описывает свое путешествие, но забывает, что уже 10 раз повторил это рассказ).

• Упроченные сочетания (пословицы, поговорки и т.п.) легко воспроизводятся и часто стереотипно повторяются.

• Мышление сужается.

• Выраженная абулия (расстройство воли) - потребности чисто физиологические, нет интересов.

• Следы памяти остаются. Главная проблема - воспроизведение этих следов, «вытаскивание» их из памяти.

Актуалгенез памяти

Актуалгенез – это то, как разворачивается процесс памяти здесь и сейчас. Здесь можно говорить про следующее:

1. Когнитивные теории все подряд: структурные (СРКПДП) и уровневой переработки См. когнитивные теории в вопросе 32.

2. В связи с концепцией уровневой переработки можно также вспомнить эксперименты Зинченко, на базе которых эта теория развивалась (там же + вопрос 29. Произвольная и непроизвольная память)

3. Можно говорить и о деятельностном опосредовании памяти (т.е. реальный процесс памяти развивается в рамках деятельности, в которую включена мнемическая деятельность, какое место она занимает в структуре деятельности) – 29 вопрос

4. Наконец, можно говорить об исследованиях автобиографической памяти, если знаете. Немного об этом.

Автобиоrрафическая память - это подсистема, оперирующая воспоминаниями о личностно значимых событиях и состояниях. Ее функционирование сопровождается особым состоянием автоноэзиса и служит основой переживания себя как уникального, протяженного во времени, тождественного самому себе субьекта.

Конструктивный характер воспоминаний АП

Например: было показано, что достройка воспоминаний может идти за счет включения в них вероятных, стереотипных фраrментов. С. Кристиан­сон дважды с rодичным интервалом опрашивал 40 жителей Швеции о том, что они запомнили об убийстве премьер­министра У. Пальме, про­изошедшем на улице Стокrольма 28 февраля 1986 r. Большинство ис­пытуемых при отсроченном воспроизведении использовали peконструктивные стратеrии, достраивая воспоминания в соответствии с rи­потезами, которые выдвиrались в ходе протекания акта воспоминания. Например, испытуемый помнит, что узнал о rибели У. Пальме суббот­ним утром. Затем он неосознанно комбинировал данную информацию с тем, что он обычно делал утром по субботам (смотрел популярную проrpамму «с добрым утром, Швеция»). В результате конструировался целостный образ: «Я встал утром и включил телевизор, ожидая начала передачи. Вдрyr начался экстренный выпуск новостей, из которого я уз­нал, что наш президент убит».

Богатство функций АП показывает, что актуалгенез АП будет очень разный (будут подбираться соответствующие воспоминия, они будут определённым образом конструироваться и оформлять, подаваться по-разному и т.п.), в зависимости от функции, которую АП выполняет в данный момент времени:

Интерсубъективные

1. Достижение социальной солидарности/отторжения

2. Передача уникального опыта жизни

3. Установление межличностных контактов

4. Предсказание поведения людей по аналогии с событиями своей жизни

5. Эмпатическая функция

Интрасубъективные

1. Саморегуляция

2. Формирование Я-концепции

3. Осознанное построение или выбор индивидуально приемлемых жизненных стратегий

Экзистенциальные

1. Формирование идентичности

2. Установление интервалов идентичности

3. Самопознание посредством автобиографического анализа

4. Смыслообразование

5. Самоопределение

6. Историческая и культурная самоотнесённость

7. Осознание уникальности своей жизни

8. Финальная интеграция личности

Отдельная история – это искажения в АП. Одним из специфичных свойств АП является её феноменальная пластичность, воспоминания не присутствуют как нерушимые целостности, но они постоянно меняются в зависимости от задачи и деятельности, в которую включена АП. В этом её неоспоримое достоинство (в случае ригидности, она не смогла бы выполнять столько различных функций), в этом же её слабость - это приводит к огромному количеству искажений, которые в реальной жизни могут быть причиной больших проблем:

• Подверженность манипуляциям: в эксперименте Э.Лофтус (1995), посвященном исследованию подверженности автобиоrpафической памяти манипуляциям, принимали участие пары братьев и сестер. Старший рассказывал младшему случай, которого в действительности не было. Через несколько дней тестировалась память младшего члена пары относительно рассказанного ложного события. До 25 % испытуемых после подобной процедуры включали в свою память вымышленные события детства.

• Свидетель – очень плохой аргумент в суде. Эффект оружия: в стрессовой ситуации адекватно запоминаются только прямосвязанные со стрессором аспекты стимуляции. Эффект опи­сан Э.Лофтус⁶. Аналогично свидетели путаются в показаниях: о количестве преступников, порядке происходящего и т.п.

• Каждый помнит своё, но уверен на все 100%. У. Найссер и Н. Харш дважды, с интервалом в три года, спрашивали испытуемых о взрыве космического корабля «Челенджер». Данные опросов сопоставлялись между собой. Только в 7 % случаев протоколы опросов полностью совпали, в 25 % случаев протоколы испытуемых различались по всем выделенным показателям. При этом субъективная оценка точности своих воспоминаний составила 4,17 баллов из 5 возможных. Коэффициент корреляции между объективной и субъективной точностью воспоминаний составил всего 0,29.