Числа и знаки
арифметических действий
К математическому утреннику красочно оформляется зал: вывешиваются плакаты о высказываниями видных ученых и методистов о математике, стенная газета, ребусы, загадки.
Утренник проводится для вторых классов, но могут быть приглашены и учащиеся третьих классов.-
Утренник начинается с выступления, в котором участвуют 15 -20 учеников. Эти ученики заранее изготавливают для себя головные уборы, в виде картонного колпака о большим кольцом (обручем) посередине," а в атом кольце рисуются арифметические знаки действий:
+.-.Х,:,=. Числа 6,1,25,26,5,35,7,8,2,18,ост.4,0.
Один ученик может играть, в спектакле несколько ролей, меняя кольца на колпаке.
Звучит музыка. На сцену выходит ведущий.
Ведущий:
Начинаем наш утренник "Числа, и знаки действий".
Тут затеи и .задачи, игры, шутки, вое для вас!
Пожелаем вам удачи. За работу, в добрый час!
Принимая активное участие в. нашем празднике, вы увидите, что в математике есть своя красота, как в живописи и поэзии. Об этом вам сейчас расскажут, числа и знаки арифметических действий. На сцену выходят арифметические знаки действий! '+,*; i ,х,», роль которых исполняют учащиеся. У- каждого ученика на колпаке картонное кольцо с соответствующим знаком.
Дети:
Как нет на свете без ножек столов,
Как нет на свете без рожек козлов,
Котов без усов и без панцирей раков,
Так нет в математике действий без знаков. :
Плюс:
Я - Плюс и этим я горжусь!
И для сложения гожусь.
Я добрый знак соединенья,
И в этом мое предназначенье.
(Все знаки, кроме + и -, уходят со сцены. Появляются три цифры; Мальчик, изображающий единицу, и две девочки, одна из них изображает цифру в, другая цифру 9. Они весело кружатся ' под музыку.
Затем единица и цифра 6 берутся эа руки, образуя число 9. Справа от цифры 9 появляется знак равенства, а за ним число 25. Дети образуют равенство 16 + 9 «26.
Дети:
Шестнадцать и девять всегда двадцать пять,
Их можно спокойно местами менять
И будет вое время двадцать пять.
(На сцене появляются цифры и арифметические знаки: семь пятерок, шесть знаков +, знак « к число 35. Взявшись за руки, они образуют равенство 5+6+5+Б+5+5+5-35. Выходит знак умножения.)
Знак умножения:
Я - знак умногения для облегчения сложения
(Знак + и шесть пятерок убегают, вместо них выходит одна цифра ,. семь; Числа и знаки образуют равенство сначала 5x7-35) Дети (хором говорят:)
Семь на пять всегда тридцать пять.
Числа можно местами поменять
И будет, как прежде, тридцать пять.
(Появляется минус). Минус:
Я - минус, тоже добрый знак,
Ведь не со зла я отнимаю,
А свою роль выполняю.
(8 и 2, мальчик и девочка, танцуют. Они хотят взяться ва руки, но между ними встает знак минус. Цифры тянут друг другу руки, меняются местами).
Ведущий:
Ребята, можно ли цифрам 8 и 2 меняться местами?
Дети:
Нет, при вычитании этого делать нельзя.
Надо на сцену пригласить знак и цифру 6.
Дети хором читают равенство 8-2=6
(На сцену выходят два 0, две цифры 6 и знаки :,+,-,«.)
Нули:
Нуль на месте на пустом ставят, как известно.
Только он при всем при том не пустое место.
Коль нуль к числу ты прибавляешь
Иль отнимаешь от него.
(Дети, взявшись за руки, образуют два равенства 0+6=6 6-0«6)
В ответе получаешь опять то самое число.
Попав как множитель чисел,
Он сводит мигом, всех на нет.
И потому в произведении один за всех несет ответ.
Ведущий:
А сейчас проведем соревнование команд.
Кто быстрее:
1. Отгадывают вывешанные таблицы:
а) Ребусы:
1. 100лб' 2. 100лица 3. 7я 4. И 100рия
5. кос. 6. 40а 7. По 100вой
8. ви 3 на 9. 100л 10. про 100р
б) Загадки:
Два братца через дорожку сидят друг друга не видят
(Глаза)
У двух матерей по пяти сыновей -всем одно имя.
(руки и пальцы)
Ни хвоста, ни головы, а четыре ноги. Что это?
(Стол)
2. Подсчитать, чему равна сумма всех чисел, записанных в таблице, и тех чисел, которые вы не видите.
4 6 4 6 4 |
4 6 4 6 4 |
4 6 6 6 4 |
4 4 4.6 4 |
Ответ:
Жюри, в состав которого входит учитель и ученики, подводит итоги соревнований и награждает победителей поощрительными призами: книгами, открытками, значками. (Дети поочередно образуют равенотва 6x0-0 3x0-0) Делить на ноль нельзя не забывайте об этом никогда.
Знак деления:
Не вое ведь делится так гладко:
Что целиком, а что о остатком
(Дети берутся за руки и образуют равенства 18:9-2.
18:7-2 (оот.4) и др. На сцену выходят вое знаки арифметических
действий).
Ведущий:
Знаки математических действий введены в математику 300-400 лет назад. Они помогают нам производить действия над числами: складывать и вычитать, делить и умножать.
А сейчас проведем соревнование, кто больше составит занимательных фигур из частей квадрата "Тантрам".
