"От одного до десяти"
С.Я.Маршак
Учащиеся знакомятся со стихотворением С.Я.Маршака "От одного до десяти", соответственно изучению первых десяти чисел. В заключении организуется утренник, на котором это стихотворение (все или часть его) инсценируется.
Участников инсценировки можно одеть в .костюмы (шапочки или халаты без рукавов, сшитые из плотной бумаги, на которых ! написаны цифры).
Участники инсценировки выходят на сцену последовательно натуральному ряду чисел, читают стихотворения и указывают на цифру, которая написана у них на костюме. Если утренник проходит в классной комнате, ученики пишут свою цифру на классной доске и строятся в ряд но одному,
1-ая ученица
Вот один, иль единица,
Очень тонкая, как спица.
2-ой ученик
А вот это цифра два,
Полюбуйся какова, , ,
Выгибает двойка шею,
Волочится хвост за нею.
3-я ученица
А вот это, посмотри,
Выступает цифра три.
Тройка первый из -значков
-Состоит из двух крючков.
4-ый ученик
За тремя идут четыре,
Острый локоть оттопыря.
(учащиеся показывают,
как оттопыривается локоть)
5-я ученица
(делая соответствующие движения)
А потом пошла плясать по бумаге цифра пять.
Руку вправо протянула, ножку круто изогнула.
6-ой ученик
Цифра шесть - дверной замок.
Сверху крюк, внизу кружок.
7-ая ученица
Вот семерка - кочерга,
У нее одна нога.
(Кочерга - инструмент выгребания золы из печи)
8-ой ученик
У восьмерки два кольца
Без начала и конца.
9-ая ученица
Цифра девять иль девятка,
Цифровая акробатка.
Если на голову встанет
Цифра шесть девяткой станет.
(Ученица показывает плакат с изображением цифры 9, затем перевертывает плакат и получается цифра 6).
В чтении абзаца про нуль участвует четыре ученика.
10-ая ученица
Цифра вроде буква "О",
Это нуль, иль ничего.
11-ая ученица
(показывает на ученика, изображающего нуль)
Круглый ноль такой хорошенький,
-Но не значит ничегошеньки!
12-ая ученица
Если ж сева рядом с ним
Единицу поместим,
(В этот момент единица сходит со своего места и становится рядом с нулем).
Он побольше станет весить
(Читая следующие олова, ученик указывает на детей, изображающих единицу и нуль).
Потому что это...
(В этот момент зрители хором выкрикивайт последние слова фразы) Десять!
Ученица, изображающая единицу, уходит от нуля и становится на свое место.
Геометрические фигуры
1. Различие треугольника и квадрата.
Жили-были два брата:
Треугольник с квадратом.
Старший - квадратный
Добродушный, приятный.
Младший - треугольник,
Вечно недовольный.
Стал расспрашивать квадрат:
"Почему ты злишься, брат?"
Тот кричит ему: "Смотри
Ты полней меня и шире,
У меня углов лишь три,
У тебя же их четыре!"
Но квадрат ответил:
"Брат! Я же старше, я - квадрат!"
И сказал еще нежней:
"Неизвестно, кто нужней!"
Но настала ночь и к брату,
Натыкаясь на столы,
Младший лезет воровато
Срезать старшему углы.
Уходя оказал:
"Приятных Я тебе желаю снов!"
Спать ложился, был квадратным,
А проснулся бее углов.
Но наутро младший брат
Страшной мести был не рад.
Поглядел он, нет квадрата.
Онемел, стоял без слов...
Вот так месть!
Теперь у брата
Восемь новеньких углов.
2. Как называются фигуры, изображенные на рис.1. Дайте каждой фигуре имя.
3. Угадайте, кто где живет. Рис.2
