По материалам сайта http://summercamp.ru

Памятка вожатому

То, без чего никак нельзя…

Итак, если ты хочешь, чтобы твоя жизнь в лагере не превратилась в фильм ужасов, протяженностью ровно в смену с месячным периодом реабилитации, с начала смены стоит договориться с детьми о соблюдении некоторых норм поведения, но, чтобы это не выглядело в качестве наставления, преподнеси их в качестве законов и традиций этого лагеря. При этом имей в виду, что законы принимаются безоговорочно, а традиции можно принимать или нет или предлагать свои. Главное чтобы все, что утверждается ребятами, соответствовало утверждению, приведенному ниже:

Главный принцип жизни в лагере: У нас в лагере все можно, НО если это не вредит другим.

Традиции и законы.

• Традиция доброго отношения к людям.

• Традиция вожатского отряда.

• Традиция вечернего огонька.

• Традиция доброго отношения к песне.

• Закон точности.

• Закон территории (закон границы).

• Закон поднятой руки.

• Закон зелени

Как ни странно, одной из серьезных проблем, возникающих в первые дни у вожатого – новичка: как обращаться к детям?! Оказывается – нет ничего проще!!!

• ребята, ребятушки

• друзья, други мои

• народ, люди.

• родные мои, братья и сестры

• пацаны, парни, девчонки.

• Милостивые государи и государыни.

• Любезные синьоры и сеньориты.

• Уважаемые судари и сударыни.

• Братцы кролики, свободные волки, славные муми-тролли.

• Гвардейцы, земляки, братья славяне.

• Красавицы, барышни, мадмуазели.

Как ходить в столовую.

Как говориться: хороший вожатый – “прикольный” вожатый. Оказывается и в столовую можно ходить весело. Например …

• Взявшись за руки в цепочку.

• То же, но двигаясь спиной.

• В три шеренги и маршируя как солдаты.

• Дружно хромая на правую или левую ногу.

• В колонну, положив руки на плечи, впереди идущему ребенку.

• Считая шаги.

• Со связанными ногами.

• Одетыми задом наперед.

• Скандировать девизы, речевки, кричалки, петь песни.

Принципы отношений с детьми.

Гарри Лэндрет,

“Игровая терапия: искусство отношений”

• Я не всезнайка.

Поэтому я не буду пытаться быть им.

• Я хочу, чтобы меня любили.

Поэтому я буду открыт любящим детям.

• Я хочу больше принимать в себе ребенка.

Поэтому я с интересом и благоговением позволю детям освещать мой мир.

• Я так мало знаю о сложных лабиринтах детства.

Поэтому я позволю детям учить меня.

• Я лучше всего усваиваю знания, полученные в результате собственных усилий.

Поэтому я объединю свои усилия с усилиями ребенка.

• Иногда мне нужно убежище.

Поэтому я дам убежище детям.

• Я люблю, когда меня принимают таким, каков я на самом деле.

Поэтому я буду стремиться сопереживать ребенку и ценить его.

• Я делаю ошибки. Они свидетельствуют о том, каков Я – человечный и склонный ошибаться.

Поэтому я буду терпелив к человеческой сущности ребенка.

• Я реагирую эмоционально и выразительно на мир собственной реальности.

Поэтому я постараюсь ослабить свою хватку и войти в мир ребенка.

• Приятно чувствовать себя начальником и знать ответы на все вопросы.

Поэтому мне придется много работать, чтобы защитить себя от детей.

• Я единственный кто может прожить мою жизнь.

Поэтому я не буду стремиться к тому, чтобы управлять жизнью ребенка.

• Я научился почти всему, что знаю, на собственном опыте.

Поэтому я позволю приобретать детям свой опыт.

• Я черпаю надежду и волю к жизни внутри себя.

Поэтому я буду поддерживать и признавать чувство САМости у ребенка.

• Я не могу сделать так, чтобы страх, боль, разочарование и стрессы ребенка исчезли.

Поэтому я буду стараться смягчать удар.

• Я чувствую страх, когда я беззащитен.

Поэтому я буду прикасаться к внутреннему миру беззащитного ребенка с добротой, лаской и нежностью.