9. Деятельностный подход в психологии личности.

План ответа

1. Категория деятельности в психологии личности

2. Принцип объектной и предметной детерминации деятельности человека

3. Принцип реактивной и активной организации процессов и деятельности человека

4. Принцип сочетания адаптивного и неадаптивного типов активности как условие развития деятельности человека

5. Интериоризация/экстериоризация как механизм социализации человека

6. Опосредствование и сигнификация как механизмы овладения и саморегуляции поведения человека

7. Принцип зависимости психического образа от места отражаемого объекта в структуре деятельности человека

8. Принцип психологического анализа «по единицам» как оппозиция принципу анализа «по элементам»

___________________________________________________________________________

Многомерность феноменологии личности, междисциплинарный статус проблемы личности в человекознании и обществознании, рост зависимости судеб исторического процесса от решений отдельной личности приводят к мысли о необходимости ее изучения в системе координат, задаваемых различными уровнями методологии науки.

В современной методологии и логике науки выделяется следующая общая схема уровней методологии (по Юдину):

1. Уровень философской методологии

2. Уровень методологии общенаучных принципов - Системный историко-эволюционный подход к изучению человека

3. Уровень конкретно-научной методологии - деятельностныый подход в психологии личности

4. Уровень методики и техники исследования.

Категория деятельности в психологии личности

Два значения «деятельностного подхода»:

1. Шир - методологическое направление исследований, в основу которого положена категория предметной деятельности (К. Маркс). Б.Г. Ананьев, Л.C. Выготский, П.Я. Гальперин, А.В. Запорожец, Б.В. Зейгарник, А.Н. Леонтьев, А.Р. Лурия, Д.Б. Эльконин и С.Л. Рубинштейн.

2. Узк - «деятельностный подход» есть теория, рассматривающая психологию как науку о порождении, функционировании и структуре психического образа в процессах деятельности индивидов (А.Н. Леонтьев)

Категория «деятельность» обеспечила переход изучения проблемы личности в иную систему координат «Личность... ее коперниканское понимание: я нахожу // имею свое “я” не в себе самом (его во мне видят другие), а вовне меня существующем – в собеседнике, в любимом, в природе, а также в компьютере, в Системе» (Леонтьев).

Без этой категории путь к конкретному изучению развития и формирования личности¹ закрыт. Разработка психологии личности в контексте методологии деятельностного подхода позволяет реализовать те требования к изучению человека, которые сформулированы на уровнях философской и общенаучной системной методологии, преодолеть антропоцентризм при исследовании личности.

На смену традиционному пониманию человеческого «Я» либо

• ^{как некоего интегрирующего психические процессы начала},

• ^как «спрятанного под поверхностью кожи индивида»,

• ^как выступающего как идеальная метафизическая инстанция,

приходят представления о нескончаемой веренице рождений человека как личности в процессе его движения в системе социальных отношений, осуществляемого в деятельности и общении.

Предметная совместная деятельность вводится в качестве метода анализа развития личности. Основная форма существования личности является ее развитие.

В контексте деятельностного подхода к изучению психических явлений и личности категория «деятельность» представляет собой динамическую, саморазвивающуюся иерархическую систему взаимодействий субъекта с миром, в процессе которых происходит порождение психического образа, осуществление, преобразование и воплощение опосредствованных психическим образом отношений субъекта в предметной действительности.

Исторически для психологии характерны два следующих момента:

1. введение положения о единстве психики и деятельности (деятельностный подход в психологии VS психология сознания - «психику вне поведения»,VS натуралистические течении поведенческой психологии - «поведение вне психики»);

2. введение принципов развития и историзма- предполагает обращение к деятельности как движущей силе развития психики человека и его личности.

В деятельностном подходе раскрывается положение о том, что анализ системы деятельностей, реализующих жизнь человека в обществе, приводит к раскрытию такого многоуровневого системного образования, как личность.

Рассматривать личность вне анализа деятельности – значит сбрасывать со счетов ключевой для понимания любой саморазвивающейся системы вопрос: «для чего» (H.A. Бернштейн) возникает личность как совершенно особая реальность? Эволюция образа жизни, развитие психики человека в биогенезе, социогенезе и персоногенезе приводят к появлению личности как особого «элемента» системы, обеспечивающего ориентировку в мире социальных отношений и преобразование образа жизни. - > нельзя вырывать личность из из системы общества, из процесса взаимоотношений субъекта с миром, «потока» его деятельностей.

Деятельностный подход не отбрасывает принципы анализа психических явлений в других течениях психологической науки, а сохраняет и перерабатывает все ценное, найденное в разных направлениях развития психологической мысли.

Принципы деятельностного подхода:

• _{предметности},

• _{активности},

• _{неадаптивной природы деятельности субъекта},

• _{опосредствования},

• _{интериоризации} (экстериоризации)

• _{зависимости психического образа от места отражаемого явления в структуре деятельности субъекта}

• _{развития и историзма}.