Д. Норман. Модель поздней селекции – модель уместности.
Внимание -- механизм селекции (фильтр) в системе переработки информации, позволяющий не допустить до сознательной обработки ненужную информацию на основе анализа ее смыслового содержания.
Теория причины.
Центральный блок этой модели – память: отбор определяется прежде всего неосознаваемыми механизмами ее функционирования. Блок уместности обеспечивает настройку системы памяти в зависимости от норм и правил языка, поставленной задачи и связанных с ней ожиданий человека, а также на основе уже обработанной информации. Блок «Отбор» отбирает наиболее активированные единицы, на которых «сходятся» внешние воздействия и влияния со стороны блока уместности. Механизм его работы заимствован из модели супругов Дойчей. Блок «Внимание» определяет еще более глубокую переработку информации и, главное, ее доступ в сознание. Дополнительная переработка, в свою очередь, влияет на уместность последующих сообщений.
Критика моделей поздней селекции. Эксперимент Э. Трейсман и Джин Джеффен (1967). Условия дихотического слушания, две задачи: вторить сообщению по релевантному каналу и нажимать на кнопку при предъявлении слова «зелёный», вне зависимости от того, на каком канале оно появилось. На «зелёный» на релевантном канале испытуемые реагировали в 82% случаев, а на нерелевантном – в 8%, хотя оно характеризуется высокой уместностью, потому что является целью задачи. Соответственно, информация отбиралась по пространственному признаку.
Как следствие – появление моделей множественной и гибкой селекции, в которых положение фильтра определяется формулировкой задачи и избираемыми испытуемым стратегиями (модели Джонстона и Хайнца, Х. Пэшлера и др.).
Один из ранних вариантов модели множественной и гибкой селекции был предложен в 1969 году Э. Трейсман. Согласно ей, переработка информации происходит в несколько этапов: стадия сенсорных признаков, стадия перцептивных признаков, стадия семантических признаков и, позднее, была добавлена стадия самореференции. Фильтры есть на входах на каждый из этапов переработки информации и могут быть включены в зависимости от условий задачи и состояния испытуемого.
Исследование внимания как умственного усилия.
Д. Канеман. Теория единых ресурсов внимания.
Метафора внимания как ограниченного резервуара ресурса.
Внимание -- «умственное усилие», или ресурсы системы переработки информации, снабженные механизмом их распределения.
Теория причины.
Допущения этой теории:
Существует центральный предел способности человека к выполнению умственной работы, который можно представить как ограниченное количество ресурсов внимания или «умственного усилия».
Человек может в той или иной мере управлять распределением этого общего «фонда» ресурсов внимания между несколькими задачами.
Тем не менее, возможность успешного выполнения нескольких задач одновременно зависит от сложности каждой из этих задач и, соответственно, от запросов к единым ограниченным ресурсам внимания со стороны каждой из них.
Количество доступных ресурсов внимания постоянно варьирует:
в зависимости от функционального состояния человека;
под влиянием внешних факторов и событий.
Эксперимент Д. Канемана. Методика «вторичной зондовой задачи». Одновременное выполнение двух задач: основной (потому что за неё больше платят), которой от испытуемого требуется запоминать последовательность из четырёх цифр и секунду спустя отвечать последовательностью из цифр, каждая из которых на единицу больше цифр первоначальной последовательности, и зондовой, требующей от испытуемого опознания буквы А, появляющейся в фиксированном месте экрана со скоростью 5 букв в секунду. Эта буква могла появиться в любой момент решения основной задачи: во время прослушивания цифр, во время совершения арифметических операций и во время ответа.
Результаты: количество ошибок в решении зондовой задачи зависит от этапа выполнения первичной задачи. На этапе предъявления цифр количество пропусков целевой буквы постепенно возрастало. В момент удержания и преобразования цифр количество пропусков достигло пика. Наконец, на этапе отчета о цифрах количество ошибок обнаружения буквы закономерно уменьшалось.
За динамикой ошибок, согласно модели Д. Канемана, должно стоять возрастание и снижение запроса со стороны какой-либо энергоемкой структуры в системе переработки информации. В качестве такой структуры в данном случае выступает рабочая память. Когда испытуемому предъявляются цифры, он должен удерживать эти цифры в памяти, поскольку в дальнейшем они подлежат преобразованию и отчету. Чем больше загрузка памяти, тем больше «умственного усилия» требуется для ее энергетического обеспечения. Когда информация обо всех четырех цифрах находится в рабочей памяти, и необходимо осуществить операцию прибавления единицы к каждой из цифр, нагрузка на нее максимальна. Далее происходит постепенная разгрузка системы памяти, и ресурсов на первичную задачу требуется все меньше. Значит, можно вновь вложить их в решение вторичной задачи.
Также позднее был найден объективный коррелят умственного усилия – размер зрачка, увеличивающийся по мере увеличения требования ресурса.
Критика резервуара неспецифического ресурса. Некоторые задачи не интерферируют между собой – несколько резервуаров ресурсов? П. Маклеод (1978) показал, что голосовой ответ на зондовый стимул испытуемые дают со значимо меньшей задержкой, чем аналогичный двигательный ответ на тот же самый стимул.
Исследование внимания как свойства организации перцептивного цикла.