- •Психология как наука. История развития представлений о предмете психологии
- •Становление психологии как самостоятельной науки.
- •История развития предмета психологии.
- •Наука о душе
- •Сознание.
- •(3) Методологические проблемы в психологии
- •(4) Психологическая наука как социальный институт
- •(5) Место психологии в системе наук
- •Направления современной пси
- •2. Методы психологического исследования. Типы психологических экспериментов
- •(1) Определения
- •(2) Классификации методов в психологии
- •2. Активные
- •(3) Современная систематика методов психологического исследования
- •Наблюдение
- •Эксперимент
- •Типы психологических экспериментов
- •1. По условиям проведения.
- •2. По форме осуществления.
- •3. По задачам эксперимента
- •4. По целям эксперимента
- •Измерение
- •Проективные методы
- •Анализ продуктов деятельности
- •Методы психологической практики
- •4.Соответствие метода и используемых гипотез:
- •3. Проблема сознания в психологии
- •1) Сознание как сложнейший феномен.
- •2) Развитие представлений о сознании, сознание как предмет психологии.
- •3) Кризис в психологии:
- •4) Сознание в современных психологических теориях.
- •4. Проблема бессознательного в психологии.
- •Развитие представлений о бессознательном
- •Психоаналитическая концепция бессознательного
- •Представление о стадиях развития личности и их детерминации.
- •Представления отечественных психологов о бессознательном
- •5. Деятельностный подход в психологии. Деятельность как предмет исследования и объяснительный принцип.
- •Философские основы деятельностного подхода в психологии
- •Концепция м.Я. Басова
- •Деятельностный подход с.Л. Рубинштейна
- •Теория деятельности а.Н. Леонтьева (1903-1979)
- •Преодоление постулата непосредственности:
- •Типы, виды и формы деятельности. Структура деятельности
- •Соотношение понятий "психика" и "деятельность"
- •Проблема возникновения и развития психики. Критерии психического.
- •3. Этапы развития психики:
- •Элементарная сенсорная психика.
- •Перцептивная психика
- •Стадия интеллекта
- •Стадия сознания.
- •Вопрос 7. Психика животных и психика человека. Возникновение и развитие сознания
- •Определение психики, определение сознания. Представления анл о развитии психики и о сознании как высшей стадии ее развития
- •Феноменология сознания
- •Специфика человеческой деятельности и сознание как ее функциональный орган
- •Язык как фактор возникновения и развития сознания
- •Строение сознания (как образа)
- •8. Культурно-историческая теория л.С. Выготского. Понятие высших психических функций.
- •III. Высшие психические функции и их экспериментальные исследования.
- •Определения
- •Решение и.М. Сеченовым психофизической и психофизиологической проблем.
- •4. Неклассическая физиология н.А. Бернштейна. Физиология активности.
- •Концепция системной динамической локализации впф а.Р. Лурии.
- •Проблема поведения в философии
- •11. Проблема объективного метода в психологии План ответа
- •Исторический экскурс в идеалы рациональности
- •Классический и неклассический идеал рациональности
- •Объективный метод в психологии
- •Методы психологии с точки зрения их объективности
- •Вопрос 12. Гештальтпсихология: основные положения, понятия и области исследования.
- •1. Основные понятия
- •2. Основные принципы
- •3. Школа Курта Левина
- •Понятие «психологического поля».
- •Вклад гп и критика (По е.Е. Соколовой)
- •Вопрос 13. Когнитивный подход в психологии: основные методы и области исследования.
- •Истоки когнитивной психологии
- •1. Необихевиористы:
- •Особенности когнитивной психологии
- •Развитие и открытия когнитивной психологии
- •Разные модели по переработке информации
- •Вклад когнитивной психологии
- •Критика когнитивной психологии
- •14. Гуманистическая и экзистенциальная психология.
- •Предпосылки становления гум пси.
- •Гуманистическая психология как отрасль психологии.
- •Теория личностных черт г. Олпорта
- •Теория самоактуализации а. Маслоу
- •Теория к. Роджерса
- •Выделение экзистенциальной психологии
Эксперимент
Эксперимент - метод психологического исследования, характеризующийся активным вмешательством в ситуацию со стороны исследователя с целью создания условий, в которых выявляется психологический факт.
По Корниловой: это вид теоретического или эмпирического исследования, построенного в соотв. с логикой гипотетико-дедуктивного рассуждения относительно изучаемой причино-следственной зависимости.
4 особенности по Рубинштейну:
в эксперименте исследователь сам вызывает изучаемое явление;
экспериментатор может варьировать, изменять условия протекания и проявления изучаемого процесса;
возможно попеременное исключение отдельных условий;
эксперимент позволяет варьировать количественные соотношения условий, допускает математическую обработку данных.
В эксперименте проверяется каузальная гипотеза - предположение о существовании причинно-следственной связи между явлениями. Часто гипотезы возникают на насущных потребностях и при желании что-нибудь улучшить.
Экспериментальная гипотеза – конкретизация некоторой догадки, или идеи, с целью ее проверки в эксперименте. Гипотеза включает в себя:
НП (независимая переменная - управляемая, т.е. активно изменяемая исследователем переменная; представлена на двух или более уровнях, в экспериментальной гипотезе понимается в качестве причинно-действующего фактора)
ЗП (зависимая переменная - то, что изменяется под влиянием изменение НП, в психологическом исследовании представлена показателями деятельности испытуемого, любыми формами оценки его субъективных суждении и отчетов, психофизиологическими параметрами и т.д.)
ДП (дополнительные переменные - переменные, влияющие на результат эксперимента, напр, время проведение, самочувствие испытуемого, интонация экспериментатора).
Т.о., экспериментальная гипотеза – это предположение об отношении между НП и ЗП при определенном уровне ДП.
Идеальный эксперимент – мысленный образец эксперимента, в котором на ЗП влияют только уровни НП, т.е. нет никаких других изменений, кроме этих двух переменных.
План, или схема эксперимента, – план предъявления испытуемому или группам испытуемых всех уровней НП для проверки каузальной гипотезы. Это также план фиксации ЗП (во всех пробах, при всех уровнях НП). Включает указание способа отбора испытуемых или последовательности предъявления условий. Схемы экспериментов с привлечением потенциальных испытуемых могут быть интраиндивидуальными, межгрупповыми, или кроссиндивидуальными. Контроль посредством схем – это контроль угроз внутренней валидности эксперимента.
Валидность – достоверность вывода, кот обеспечивают результаты реального эксперимента по сравнению с результатами безупречного эксперимента.
5 Видов валидности:
Конструктивная- соответствие выделенных переменных тем теоретическим конструктам из которых они выводятся.
Внешняя- соответствие выделенных в эксперименте переменных и условий тем, на которые будет осуществляться обобщение полученных результатов.
Популяционная- оценка правомерности переноса выявленной в эксперименте закономерности на группу, популяцию.
Операциональная- соответствие между выделенными переменными и методиками (т.е. действительно ли подобранные методики измеряют то, что нам нужно)
Внутренняя- оценка эксперимента в точки зрения достоверности выявленной связи между НП и ЗП (т.е. действительно ли эта НП влияет на ЗП, или вообще выявленная закономерность- результат действия какой-то другой/их переменных.
Репрезентативность эксперимента – степень приближения реального эксперимента к одному из видов безупречного эксперимента. Оценка репрезентативности каждого данного эксперимента проводится обычно путем сравнения его с др аналогичным экспериментом по отношению к одному из видов безупречного эксперимента, кот служит образцом для сравнения.
Экспериментальный контроль – все способы усовершенствования эксперимента, приближающие его к безупречному. Включает способы задания уровней НП (функциональный контроль НП или управление экспериментальными факторами), контроль побочных переменных (как источников конкурирующих объяснений) и всех факторов, которые могут угрожать валидному выводу о причинном действии НП на ЗП. Разработка экспериментальных схем, или планов, – основной, но не единственный компонент экспериментального контроля. Экспериментальный контроль – условие контроля за выводом.
