
- •1. Предмет, завдання та структура педагогічної психології.
- •2. Виховання як цілеспрямований та керований процес соціалізації.
- •3. Стилі педагогічного спілкування.
- •1. Розкрийте сутність теорії розвиваючого навчання л. Занкова.
- •1. Історія становлення педагогічної психології як науки.
- •2. Проблема співвідношення навчання та розвитку.
- •3. Стилі педагогічного спілкування.
- •2. Особистісно – орієнтований підхід в навчанні.
- •3. Взаємозв’язок навчання та виховання. Цілі виховання.
- •1. Формуючий експеримент як один з основних методів психолого – педагогічних досліджень.
3. Стилі педагогічного спілкування.
Затверджено на засіданні кафедри практичної психології
протокол № 8 від 16.03.2011 р.
Викладач__________ проф. Н.П. Волкова Зав. каф.____________доц. Пальм Г. А.
Міністерство освіти і науки України
Дніпропетровський університет економіки та права
Кафедра практичної психології
ІСПИТ
з дисципліни
«ПЕДАГОГІЧНА ПСИХОЛОГІЯ»
для студентів 3 курсу заочної форми навчання спеціальності: 6.030102 “Психологія”
Екзаменаційний білет № 19
Види педагогічних конфліктів.
2. Особистісно – орієнтований підхід в навчанні.
3. Взаємозв’язок навчання та виховання. Цілі виховання.
Затверджено на засіданні кафедри практичної психології
протокол № 8 від 16.03.2011 р.
Викладач__________ проф. Н.П. Волкова Зав. каф.____________доц. Пальм Г. А.
Міністерство освіти і науки України
Дніпропетровський університет економіки та права
Кафедра практичної психології
ІСПИТ
з дисципліни
«ПЕДАГОГІЧНА ПСИХОЛОГІЯ»
для студентів 3 курсу заочної форми навчання спеціальності: 6.030102 “Психологія”
Екзаменаційний білет № 20
1. Формуючий експеримент як один з основних методів психолого – педагогічних досліджень.
2. Програмоване навчання: сутність, форми, переваги та недоліки.
3. Сутність педагогічної діяльності, її структура.
Затверджено на засіданні кафедри практичної психології
протокол № 8 від 16.03.2011 р.
Викладач__________ проф. Н.П. Волкова Зав. каф.____________доц. Пальм Г. А.