- •1. Какие промежуточные формы духовной культуры переживает общество в процессе перехода от мифотворчества к религии?
- •2. При каком условии культура становится общедоступной?
- •4. Когда на арене культурной жизни появляется Киевская Русь?
- •5. В чем заключается основное отличие культуры 2 этапа от культуры предыдущего?
- •6. Почему эпоха Возрождения получила такое название?
- •7. Каковы причины поздних противоречий русской культуры?
- •8. Чем объясняется быстрая ассимиляция (обрусение) византийской культуры?
- •9. Какие плюсы для культуры Древней Руси принесла феодальная раздробленность?
- •10. На какое время приходится ослабление влияния русской церкви и что послужило тому причиной?
- •11. Назовите 2 причины споров, приведших к раздвоению единой русской культуры?
- •12. В чем заключается уникальность культурного пути России, пройденного ею в начале XVIII века?
- •13. Почему в эпоху Петра I гравюры получили столь широкое распространение?
- •14. В чем заключается характерная особенность Петербурга как памятника эпохи XVIII века.
- •19. Как в 19 веке в России происходит распространение грамотности?
- •20. Перечислите основные научные открытия русских ученых 19 века.
- •21. Что объединяет таких живописцев 19 века как Крамской, Нестеров, Ге?
- •22. Кого из меценатов вы можете назвать?
- •23. Чем объясняется общая популярность, приобретенная беллетристикой и романом в 19 веке?
- •24. В чем заключается воспитывающая, образовательная, дисциплинирующая роль Московского художественного театра в начале 20 века?
- •25. В чем состоит заслуга группы «Мир искусства»?
- •26. Каким образом богема серебряного века пыталась создать отличную от стремительно политизировавшегося общества реальность?
- •18. Какая цель стояла перед русской культурой в XIV – XV вв., и какая идея пронизала ее в XVIII веке?
- •24. В чем заключается воспитывающая, образовательная, дисциплинирующая роль Московского художественного театра в начале 20 века?
- •3 Вариант ответа.
- •24. В чем заключается воспитывающая, образовательная, дисциплинирующая роль Московского художественного театра в начале 20 века?
20. Перечислите основные научные открытия русских ученых 19 века.
Наибольшие достижения российской науки в19 веке связаны с именами ученых, работающих в области биологии. Это прежде всего И.М. Сеченов, К.А. Тимирязев, И.И. Мечников. А научное значение трудов великого русского ученого физиолога И.П. Павлова столь велико, что история физиологии делится на два этапа: допавловский и павловский. Именно Павлову первому среди русских ученых была присуждена Нобелевская премия. В это же время жил и работал гениальный русский ученый Д.И. Менделеев, который открыл периодический закон химических элементов. Другой русский химик А.М. Бутлеров создал теорию химического строения вещества. Она стала основой учения об органических соединениях.
Больших успехов во второй половине XIX века добиваются русские математики – П.Л. Чебышев, А.М. Ляпунов, А.А. Марков, В.А. Стеклов, С.В. Ковалевская. Мировую славу принесли русским ученым и открытия в области техники. Это А.Ф. Можайский, создавший летательный аппарат тяжелее воздуха – прообраз будущих самолетов; А.С. Попов, изобретший радиосвязь; П.Н. Яблочков, который изобрел дуговую лампу; А.Н. Лодыгин, внеся свой вклад в изобретение электрической лампы накаливания, впервые применив вольфрам.
21. Что объединяет таких живописцев 19 века как Крамской, Нестеров, Ге?
Крамской И.Н., Нестеров М.В., Ге Н.Н. характеризуются обращением к библейским сюжетам, к образу Христа в попытке философского объяснения эпохи, религиозно-нравственной ее трактовки.
Кроме этого, Крамского И.Н. и Ге Н.Н. объединяло общее дело. В 1863 г. в Училище живописи, ваяния и зодчества в Москве возникла группа художников-жанристов, во главе которой стоял профессор Училища В.В. Перов. Главной целью объединения должна была стать просветительская и пропагандистская деятельность в стране.
Крамской, покинувший «Петербургскую артель художников», в которой к тому времени возобладали чисто коммерческие интересы, вместе с художником Н. Ге и критиком В. Стасовым начал агитацию среди столичных художников в поддержку предложения москвичей. К обращению присоединились семнадцать петербургских художников, среди них были как уже известные мастера (Н. Ге, И. Шишкин), так и ученики Академии (И.Е. Репин, Ф. Васильев). Воспитанные на идеях передовой русской литературы и демократической критики, передвижники имели четкие цели — отражать жизнь со всеми ее острыми социальными проблемами, приобщать к искусству провинцию и, наконец, помогать художникам в сбыте их произведений. Передвижники необычайно расширили аудиторию русского искусства, доставляя свои картины в города, связанные железной дорогой.
22. Кого из меценатов вы можете назвать?
Русский меценат - П.М. Третьяков, московский купец и промышленник. Начиная с 18556 г. он систематически покупал лучшие произведения русских живописцев и создавал богатую картинную галерею, которую в 1893 г. он принес в дар Москве.
Другим крупнейшим меценатом национального искусства был богатый купец, строитель Северной железной дороги С.И. Мамонтов. В 1870 г. Мамонтов приобрел подмосковное имение Абрамцево. В этом доме собирались впоследствии выдающиеся представители русской культуры. Феноменом русской культуры явилась Московская частная русская опера, которую Мамонтов основал на свои деньги. С ней связана деятельность композиторов Ипполитова-Иванова, Калинникова, Рахманинова, Римского-Корсакова; художников Врубеля, Коровина, Малютина, Сомова.
В ряду русских меценатов выделялось имя крупнейшего «ситцевого» фабриканта и «текстильного короля» С.И. Морозова. Он был большим любителем театра. Именно на его средства был построен Московский художественный театр. И в дальнейшем Морозов всячески оказывал помощь этому, да и другим театрам, в постановке спектаклей. Помогал он материально и отдельным актерам.
