III. Рефлексия

– Подготовьтесь (2-3 мин.) и выразительно прочитайте понравившееся вам стихотворение, стараясь передать настроение. (Два человека читают, затем учащиеся обсуждают чтение.)

Проблемный вопрос: “Можно ли слова Н.Заболоцкого отнести к Ф.Тютчеву и И.Левитану? Почему?”

4. Домашнее задание

В)УРОК ИНТЕГРИРОВАННОГО ТИПА

Историческая правда и художественный вымысел в повести а.С.Пушкина «Капитанская дочка»

(интегрированный  урок (литература + история) в 8 классе)

Методы обучения:  проблемный, исследовательский.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация к уроку.

Цели урока:

1. Образовательные: способствовать формированию понятий "историческая правда", "художественный вымысел";научить сопоставлять события истории и художественное произведение;

2. Развивающие: создать условия для развития у восьмиклассников умения работать с различными источниками информации, формирование умения устанавливать причинно-следственные связи при решении проблемных задач. 

3. Воспитательная: способствовать пониманию таких нравственных категорий, как "честь", "милосердие", "добро", "благородство".

 

        Ход урока

                                                                                           В «Капитанской дочке» всё не только самая правда, но ещё как бы лучше её.

                                                                                                                                                     Н.В.Гоголь

I. Организационный момент.

II. Объявление темы и цели урока. Определение предмета исследования, постановка проблемного вопроса.

     Тема нашего урока: «Соотношение исторической правды и художественного вымысла в повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка». Запишите тему урока.

      Сегодня мы с вами проведем небольшое исследование, в результате которого мы должны определить, что является правдой, а что вымыслом в повести Пушкина, как соотносятся между собой вымысел и правда, какова роль вымысла в повести, и прав ли Гоголь, утверждая, что «В «Капитанской дочке» всё не только самая правда, но ещё как бы лучше её». Проводя исследование, мы не просто завершим работу над произведением, работу над образом Емельяна Пугачёва, но постараемся понять и осмыслить такое важное в истории России событие как народное восстание 1772-1774 годов.

     Для исследования вы разделились на две группы. Группа историков работала с историческими источниками, искала сведения  о восстании Е.Пугачева. Группа литераторов – с текстом повести «Капитанская дочка». На уроке вам предстоит соединить все материалы в единое целое, и для того чтобы сделать выводы, вам необходимо  будет заполнить в течение урока таблицу:

Историческая правда Художественный вымысел

III. Вступительная беседа.

1. Учитель литературы: какое историческое событие лежит в основе повести?

2. Учитель литературы: с какими историческими лицами мы встречаемся на страницах повести? (Исторические лица: Е.И. Пугачев, Белобородов, Хлопуша, Екатерина II).

3. Учитель истории историкам: что вы  знаете об этих исторических лицах? (рассказ учащегося на фоне портретных изображений)

     Екатерина II – императрица, правившая в 18 веке с 1762г по 1796г. В августе 1745 г. она вышла замуж за наследника российского престола, великого князя Петра Фёдоровича. В июне 1762г.  Екатерина II пришла к власти, свергнув с престола Петра III, своего мужа, который был убит. Но вскоре разнеслись слухи, что император жив, что он вернёт свой престол, накажет царицу и помещиков, даст крестьянам свободу и земли. В 1773г. в бескрайних оренбургских степях среди казачества пошли разговоры, что царь Пётр III появился. Об этом говорили его воззвания, написанные на простом и понятном для народа языке. Таким человеком был Емельян Пугачёв, за которым пошёл народ. Утвердиться в роли государя – благодетеля Пугачёву помогали издаваемые им манифесты, в коих он, обращаясь к люду простому, сулил им немало хорошего.

     Таким образом, Е. Пугачёв – предводитель народного восстания, выдававший себя за царя Петра III.

     Белобородов и Хлопуша – видные участники Пугачёвского восстания, соратники Пугачёва. Хлопушей прозвали Соколова по сходству с высоким деревянным пестом (хлопушей), которым толкут горную породу.

4. Учитель литературы: Исторические деятели изображены в «Капитанской дочке» в окружении вымышленных лиц. Скажите, уважаемые литераторы, какие герои являются вымышленными? (Гринёв, его родители, Савельич, Маша, капитан Миронов, Швабрин)

5. Учитель литературы: Заполните первый пункт таблицы «Герои» (на слайде вразброс имена героев).

IV. Индивидуальная работа «Кто есть кто?»: угадать героев по портретной характеристике.