а) СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ УРОК

Цель урока: 

1) Обощить знания учащихся о Базарове;

2) Совершенствовать навыки анализа произведения;

3) воспитывать такие качества, как целеустремлённость, силу воли, трудолюбие.

Тип урока: 

 Урок обобщения и систематизации знаний, сюжетно-ролевой урок

Учеников в классе: 

 25

Краткое описание: 

 <p> Обобщающий урок, который проводится после прочтения романа, в форме сюжетно-ролевой игры. Учащиеся проходят дорогой Базарова, вспоминая его от имени тех людей, с которыми он жил, встречался, спорил. Важно то, что используется на уроке и мнение критиков о герое, самого автора и современников.</p>

« И это всё о нём…» ( по роману И.С.Тургенева «Отцы и дети»).

(Сюжетно-ролевой урок литературы в 10 классе).

Цель: 1) обобщить знания учащихся о Базарове;

2) Совершенствовать навыки анализа произведения

          3) воспитывать такие качества, как целеустремлённость, силу воли, трудолюбие.

Оформление урока:

- на доске – портреты героев романа, выполненные учащимися; портрет И.С.Тургенева; репродукция картины В.Перова «Старики-родители на могиле сына».

- столы расставлены полукругом, а на них – таблички с фамилиями героев романа.

Подготовка к уроку:

- заранее распределить роли; исполнителям ролей дать задание собрать мнения о Базарове от имени своего героя;

- предложить желающим нарисовать портреты героев.

 

Ход урока.

В начале урока звучит аудиозапись финала романа.

Есть небольшое сельское кладбище в одном из отдаленных уголков России. Как почти все наши кладбища, оно являет вид печальный: окружающие его канавы давно заросли; серые деревянные кресты поникли и гниют под своими когда-то крашеными крышами; каменные плиты все сдвинуты, словно кто их подталкивает снизу; два-три ощипанных деревца едва дают скудную тень; овцы безвозбранно бродят по могилам... Но между ними есть одна, до которой не касается человек, которую не топчет животное: одни птицы садятся на нее и поют на заре. Железная ограда ее окружает; две молодые елки посажены по обоим ее концам: Евгений Базаров похоронен в этой могиле. К ней, из недалекой деревушки, часто приходят два уже дряхлые старичка — муж с женою. Поддерживая друг друга, идут они отяжелевшею походкой; приблизятся к ограде, припадут и станут на колени, и долго и горько плачут, и долго и внимательно смотрят на немой камень, под которым лежит их сын; поменяются коротким словом, пыль смахнут с камня да ветку елки поправят, и снова молятся, и не могут покинуть это место, откуда им как будто ближе до их сына, до воспоминаний о нем... Неужели их молитвы, их слезы бесплодны? Неужели любовь, святая, преданная любовь не всесильна? О нет! Какое бы страстное, грешное, бунтующее сердце ни скрылось в могиле, цветы, растущие на ней, безмятежно глядят на нас своими невинными глазами: не об одном вечном спокойствии говорят нам они, о том великом спокойствии «равнодушной» природы; они говорят также о вечном примирении и о жизни бесконечной...

Учитель. Мы прочитали роман. Он кончается смертью главного героя, неожиданной и мужественной. Герой – человек незаурядный. Какие воспоминания оставил он о себе? Попробуем пройти дорогой Базарова, вспомним его от имени тех людей, с которыми он жил, встречался, спорил. Первое слово – Аркадию Кирсанову.

Выступления учащихся:

1. А.Кирсанов

А) Когда познакомился с Базаровым?

Б) Занятия в университете, авторитет среди молодёжи.

В) Поведение в Марьино в гостях у стариков Кирсановых, отношение к ним.

Г) Разговор под стогом сена.

Д) Последняя встреча.

2.  Н.П.Кирсанов

А) Первое знакомство, впечатление от его внешности, манер.

Б) Занятия в Марьино.

В) «Но отвергать поэзию…» ( отношение Базарова к искусству, природе).

Г) Отношение к Базарову.

3.  П.П.Кирсанов

А) Первая встреча (неприязнь к Базарову, возмущение над его происхождением, манерами, самоуверенностью. «Я предчувствовал, у нас ещё будет схватка с этим лекарем, я ждал её».

Б) Спор с Базаровым (можно зачитать или включить запись).

В) Дуэль с Базаровым, обернувшаяся комедией.

Г) Мнение о герое.

4.  Фенечка.

А) «Он и доктор отличный, и человек простой…»

5.     А.С.Одинцова

А) Встреча на балу.

Б) Разговор в гостиной.

В) «…Я много думала о нём…странный человек этот лекарь…он поразил моё воображение».

Г) Последний визит.

Д) Перед смертью (монолог Базарова в записи).

6.  Родители Базарова.

А) Любовь к сыну, воспоминания о нём.

Б) Три дня дома. Обида, что быстро уехал.

В) Второй приезд сына, изменения в нём.

Г) Болезнь и смерть сына.

Учитель.Споры вокруг романа. Буря читательских откликов. Равнодушных не было.

7.     Критики: М.Антонович, Д.Писарев, Н. Страхов(отношение к герою).

    С выходом романа И. С. Тургенева “Отцы и дети” начинается оживленное обсуждение его в печати, которое сразу же приобрело острый полемический характер. Почти все русские газеты и журналы откликнулись на появление романа. Произведение порождало разногласия как между идейными противниками, так и в среде единомышленников, например, в демократических журналах “Современник” и “Русское слово”. Спор, по существу, шел о типе нового революционного деятеля русской истории.

 

—       “Современник” откликнулся на роман статьей М. А. Антоновича “Асмодей нашего времени”. Обстоятельства, связанные с уходом Тургенева из “Современника”, заранее располагали к тому, что роман был оценен критиком отрицательно. Антонович увидел в нем панегирик “отцам” и клевету на молодое поколение.

 

—       В журнале “Русское слово” в 1862 году появляется статья Д. И. Писарева “Базаров”. Критик отмечает некоторую предвзятость автора по отношению к Базарову, говорит, что в ряде случаев Тургенев “не благоволит к своему герою”, что он испытывает “невольную антипатию к этому направлению мысли”.

 

—       В 1862 году, в четвертой книжке журнала “Время”, издаваемого Ф. М. и М. М. Достоевскими, выходит интересная статья Н. Н. Страхова, которая называется “И. С. Тургенев. “Отцы и дети”. Страхов убежден, что роман — замечательное Достижение Тургенева-художника. Образ же Базарова критик считает крайне типичным. “Базаров есть тип, идеал, явление, возведенное в перл создания”.

 

Учитель.Такая оценка его героя озадачила и самого автора.В конце десятилетия в полемику вокруг романа включается сам Тургенев. В статье “По поводу “Отцов и детей” он рассказывает историю своего замысла, этапы публикации романа, выступает со своими суждениями по поводу объективности воспроизведения действительности: “...Точно и сильно воспроизвести истину, реальность жизни — есть высочайшее счастье для литератора, даже если эта истина не совпадает с его собственными симпатиями.

Как комментировал он сам поступки и характер своего героя?