В) Конституция рк с) Госстандарт образования рк

D) Конвенция о правах ребенка

Е) Концепция развития среднего образования РК

49.Всесторонне гармонично развитая личность – это:

А) цель – задача

В) цель – идеал

С) программа воспитания

D) результат обучения и воспитания

Е) цель – перспектива

50. Какой элемент является компонентом педагогического процесса?

А) цель

В) задачи обучения

С) содержание воспитания

D) условия

Е) операции

51. Перспектива – это …

А) практическая задача, которую необходимо решить

В) практическая цель, которая способна увлечь и сплотить воспитанников

С) теоретическая цель, которую необходимо наметить

D) намеченная теоретическая задача

Е) ближайшая будущая задача воспитания, которая возможно претворится

52. В основе принципа параллельного действия лежит:

А) требование непосредственного воздействия педагога

В) требование опосредованного воздействия через других учащихся

С) требование опосредованного воздействия через семью

D) требование воздействовать на воспитанника опосредованно, через первичный коллектив

Е) требование непосредственного воздействия на воспитанников родителей

53. К признакам коллектива относятся:

А) общая деятельность

В) доброжелательность

С) социально значимая цель

D) управление

Е) выборные органы

54. Какова поэтапность формирования ученического коллектива, наиболее верна?

А) предъявление требований педагога к учащимся, формирование актива класса, требования предъявляет коллектив к учащимся

В) предъявление общих требований, осознание учащимися важ­ности и значимости общего дела его цели, создание условий для целенаправленного влияния коллектива

С) коллектив борется за свое самоутверждение, появляются признаки сплоченности

D) коллектив становится объективным условием всестороннего развития личности

Е) формирование актива класса, осознание учащимися важности и значимости общего дела, его цели

55. Сущность принципа единства воспитательных воздействий заключается в:

А) координации всех воспитательных воздействий

В) в согласовании действий всех воспитателей

С) координации деятельности СМИ со школой

D) организации воспитательного воздействия, исходящего из единых требований, согласованных действий всех участников воспитательного процесса, причастных к нему людей, служб, социальных институтов

Е) опоре на семью, учитывая при этом индивидуальные особенности ребенка

56. К общественным функциям мировоззрения относятся:

А) просветительская

В) воспитательная

С) развивающая

D) конструктивная

Е) коммуникативная

57. Что не относится к задачам умственного воспитания?

А) усвоение определенного объема научных знаний

В) развитие умственных сил, способностей и дарований

С) формирование гигиенических навыков

D) развитие познавательных интересов

Е) формирование эстетических знаний

58. Структура нравственного воспитания состоит из:

А) своеобразной цели

В) конкретного содержания

С) проявления трудовой воспитанности

D) организации рабочего места

Е) диагностики обученности

59. Что относится к задачам нравственного воспитания?

А) воспитание эстетической культуры

В) воспитание нравственных качеств (честность, справедливость, трудолюбие)

С) формирование нравственных убеждений и чувств

D) развитие эстетических чувств

Е) воспитание смелости, настойчивости, решительности

60. С какого возраста нужно начинать нравственное воспитание детей?

А) с 1 года

В) с 2 лет

С) с 3 лет

D) на первом году жизни

Е) с 4 лет

61. Какие требования характерны для этического рассказа?

А) иллюстрации

В) соответствие опыту ученика

С) обстановка

D) внушение

Е) переживание слушателями

62. В основе организации системы эстетического воспитания лежат следующие принципы:

А) научности

В) систематичности

С) всеобщность эстетического воспитания и художественного образования

D) учет индивидуальных интересов детей

Е) учет общественных потребностей

63. Эффективная реализация функции экологического воспитания ведет к формированию:

А) экологического мышления

В) экологической культуры

С) экологического поведения

D) экологического знания

Е) экологических умений и навыков

64. Экологическая культура включает в себя:

А) экологические знания, глубокую заинтересованность в природоохранительной деятельности, нравственно-эстетические чувства

В) умение проводить природоохранительную работу

С) экологические знание

D) любовь к природе

Е) бережное отношение к природе

65. Экономическое воспитание – это:

А) процесс формирования экономических знаний

В) процесс формирования экономических умений и навыков

С) результат экономического образования

D) организованная педагогическая деятельность, специально продуманная система работы, направленная на формирование экономического сознания учащихся

Е) педагогическая деятельность по формированию экономического мышления

66. Ведущими условиями эффективности детского труда являются:

А) содержательность

В) личностная и общественно-полезная значимость

С) периодичность

D) четкая организация

Е) экономичность

67. Содержание правового воспитания включает:

А) экологические знания

В) эстетическую культуру

С) нормы поведения в школе

D) нормы и правила поведения в обществе, права и обязанности, положение о труде, гражданском и уголовном кодексе

Е) моральные нормы и правила

68. Валеология –это наука о…

А) воспитании человека

В) обучении и образовании

С) оздоровлении организма человека

D) охране природы

Е) правах и нормах поведения человека

69. Физическое воспитание –это…

А) система физкультурно-спортивных занятий

В) физкультурно-спортивная деятельность для укрепление мышц

С) военно-прикладная деятельность учащихся

D) целенаправленная, планомерная система физкультурно-спортивной деятельности детей

Е) комплекс упражнений

70. Формы работы педагогов с родителями:

А) родительские собрания

В) родительский лекторий

С) беседа с родителями

D) совместная с родителями беседа с учениками

Е) тематические конференции

71. Прием воспитания- это…

А) способ достижения цели

В) способ воздействия на сознание

С) часть общего метода, отдельное действие, конкретное улучшение

D) путь достижения заданной цели

Е) средство выявления недостатков

72. Что из ниже перечисленного можно отнести к методам воспитания?

А) конференция по предмету

В) наблюдение

С) создание воспитывающей ситуации

D) порицание

Е) тематический утренник

73. К средствам воспитания и обучения относятся:

А) игра

В) труд

С) общение

D) книги

Е) семья

74. Поощрение - это:

А) способ педагогического воздействия на воспитанника, выра­жающий положительную оценку его поведения с позиции инте­ресов одноклассников и с целью закрепления положительных качеств

В) метод воспитания, который предполагает вынесение воспитан­нику благодарности

С) метод воспитания, когда воспитатель поощряет воспитанника с целью формирования положительного отношения к своим обязанностям