Гос. аттестация. Педагогика, Образование 2015г

1. Что такое педагогика?

А) изучает закономерности развития ребенка и определяет пути его воспитания

В) это наука о воспитании, образовании и обучении людей

С) это искусство воздействия воспитателя на воспи­танника с целью формирования его мировоззрения

D) изучает вопросы обучения и образования подрастаю­щего поколения

Е) это наука о воспитании человека

2. Задачи педагогической науки – это:

А) воспитание, обучение подрастающего поколения

В) познание законов воспитания, вооружение педагогов-практи­ков знанием теории учебно-воспитательного процесса

С) изучение воспитания как фактора духовного развития людей

D) изучение проблем образования и обучения людей в современном мире

Е) исследование человеческой природы

3. Что определило развитие педагогики как науки?

А) прогресс науки и техники

В) забота родителей о счастье детей

С) биологический закон сохранения рода

D) объективная потребность в подготовке человека к жизни и труду

Е) повышение роли воспитания в общественной жизни

4. Почему в педагогике используется несколько определений (дефиниций) понятия "воспитание"? Потому, что …

А) это позволяет отличать воспитание в теоретическом смысле от употребления аналогичного термина в бытовой речи

В) обилие дефиниций придаёт педагогике статус развитой теоретической науки

С) бытовое употребление понятия "воспитание" неточно передаёт смысл последнего и не может быть использовано для построения научной теории

D) воспитание – понятие настолько широкое и общее, что без специальных уточнений невозможно понять, о каком, собственно, воспитании идет речь

Е) при любой формации понятие "воспитание" имеет свою дефиницию

5. Педагогика относится к наукам о …

А) технике

В) природе

С) искусстве

D) труде

Е) человеке

6. Какой из ниже перечисленных методов не является методом воспитания:

А) убеждение

В) положительный пример

С) осуждение

D) наказание

E) экскурсия

7. Что не входит в комплекс свойств личности учителя?

А) педагогической мастерство

B) гуманистическая направленность личности

C) педагогическое знание

D) педагогические способности

E) скептический прогнозирование

8. Что не относится к педагогическим способностям?

А) коммуникативность

B) динамизм личности

C) эмоциональная устойчивость

D) педагогическое знание

E) креативность

9. Основные категории дидактики – это…

А) воспитание и поощрение

B) обучение и наказание

C) обучение и воспитание

D) наказание и поощрение

E) правильного ответа нет

10. Обучение – это…

А) это целенаправленный процесс взаимодействия преподавателя и обучаемого

B) это процесс взаимодействия преподавателя и обучаемого в результате, которого происходит формирование знаний, умений и навыков

C) это процесс в результате, которого происходит формирование нравственно-эстетических взглядов и убеждений, научного мировоззрения

D) это целенаправленный процесс взаимодействия преподавателя и обучаемого в результате, которого происходит формирование знаний, умений и навыков, нравственно-эстетических взглядов и убеждений, научного мировоззрения

E) это процесс взаимодействия в результате, которого происходит воспитание

11. Система принципов и способов построения теоретической и практической деятельности, а также как учение об этой системе – это…

А) педагогика

B) методология

C) психология

D) теория воспитании

E) теория обучения

12. К уровням методологии не относят:

А) философские знания

B) типы методологии

C) общенаучная методология

D) конкретно-научная

E) образованная методикой и техникой исследования

13. Методологическая культура – это…

А) культура мышления, основанная на методологических знаниях, необходимой частью которой является рефлексия

B) мышление, основанное на методологических знаниях

C) хорошо развитое ораторское искусство

D) совокупность педагогических знаний, умений, навыков

E) отличное оперирование педагогическими знаниями

14. Что не относят к эмпирическим методам исследования?

А) сравнительно-исторический анализ

B) метод педагогических наблюдений

C) метод беседы

D) метод оценки

E) обобщение педагогического опыта

15. Какие дисциплины не входят в структуру педагогической науки?

А) история педагогики

B) сравнительная педагогика

C) дошкольная педагогика

D) биология

Е) педагогика школы

16. Какие указанные отличия нельзя отнести к методу "беседа"?

А) постановка задачи, определение объекта, разработка схемы наблюдения

В) результаты обязательно фиксируются

С) полученные данные обрабатываются

D) необходимо заранее продумать вопросы

Е) анализ результатов

17. При проведении научно-педагогического исследования необходимо:

А) обеспечивать целостный подход в изучении педагогических явлений и процессов

В) изучать явление в его развитии

С) определить предмет, задачи педагогики

D) определить цели, задачи, содержание воспитания

Е) изучать данное явление в его связях и взаимодействии с другими явлениями

18. Сколько выделяют методологических характеристик?

А) 7

B) 9

C) 11

D) 15

E) 6

19. Наука – это…

А) сфера человеческой деятельности, функцией которой является выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности

B) выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности

C) сбор и обработка информации

D) систематизация ранее изученных явлений

E) познавательная деятельность осуществляемая учеными

20. Принято выделять …. уровня методологии

А) 3

B) 4

C) 6

D) 2

E) 8

21. …- это процесс взаимосвязанной деятельности учителя и учащегося по овладению знаниями и навыками.

А) сущность процесса обучения

B) учебная нагрузка

C) функции обучения

D) преподавание

E) учебный план

22. Функции обучения -…

А) побуждающая, воспитательная

B) контролирующая, развивающая

C) воспитывающая, корректирующая

D) образовательная, развивающая, воспитательная

E) развивающая, формирующая

23. Внутреннее побуждение ученика к активной учебной деятельности, продуктивному познанию учебной деятельности содержания обучения – это…

А) звенья учебного процесса

B) знания, умения, навыки

C) функции обучения

D) виды обучения

E) мотивы учения

24. Какие из указанных методов относятся к наглядным?

А) упражнение, лабораторные занятия

B) работа с книгой, объяснение

C) лекция, рассказ

D) наблюдение, демонстрация

E) беседа, объяснение

25. Укажите средство общения:

А) таблица

B) речь

C) схемы

D) ТСО

E) макеты

26. К техническим средствам обучения не относится:

А) кинопроектор

B) компьютер

C) диапроектор

D) учебник

E) видеоаппаратура

27. Метод упражнения – это…

А) систематическое изложение информации

B) подача учебного материала в виде диалога

C) многократное выполнение учебных действий с целью отработки умений и навыков

D) показ моделей

E) обсуждение проблемы в виде высказываний учащихся

28. В структуре методологического знания выделяют … уровня

А) 3

B) 5

C) 7

D) 12

E) 4

29. Научно-последовательный опыт преобразования педагогического процесса в точно учитываемых условиях – называют…

А) эксперимент

B) тестирование

C) анкетирование

D) наблюдение

E) беседа

30. К коррекционной педагогике не относят:

А) сурдопедагогику

B) тифлопедагогику

C) олигофренопедагогику

D) логопедию

E) дошкольную педагогику

31. К методам педагогического исследования не относят:

А) наблюдение

B) анкетирование

C) эксперименты

D) знания

E) тесты

32. К младшему школьному возрасту относятся дети:

А) 0-3 года

B) 15-18 лет

C) 3-6 лет

D) 6-10 лет

E) 10-15 лет

33. Потребность передачи социального опыта подрастающим поколениям возникла

А) в первобытно-общинном строю

B) в античном мира

C) в средние века

D) в эпоху возрождения

E) в 21 веке

34. Какой раздел не изучает педагогика?

А) теория воспитания

B) дидактика

C) школоведение

D) общие основы педагогики

E) общие основы психологии

35. Определите требования личностного подхода:

А) учет индивидуальных особенностей воспитанников

В) учет общественных потребностей

С) учет государственных интересов

D) учет возрастных особенностей в воспитании

Е) учет направленности личности, ее жизненных планов, ценностных ориентаций

36. Объектом познавательной деятельности младших школьников являются:

А) отношения

В) предмет

С) основы наук

D) профессиональная деятельность

Е) начала наук

37. Активность-это…

А) выполнение указаний вышестоящих органов

В) интенсивное, заинтересованное выполнение деятельности

С) активность, проявляемая при выполнении одноразового задания

D) неординарный подход к выполнению задания

Е) удовлетворение желаний родителей

38. Комплекс каких свойств людей одного возраста относится к возрастным особенностям?

А) физических, познавательных, трудовых

В) познавательных, мотивационных, поведенческих

С) интеллектуальных, физических, трудовых, эмоциональных

D) физических, познавательных, интеллектуальных, мотивационных, эмоциональных

Е) интеллектуальных, эмоциональных, трудовых, поведенческих

39. Акселерация – это …

А) процесс активной деятельности личности

В) ускоренное формирование интеллектуальных сил личности

С) ускорение индивидуального развития человека

D) проявление настойчивости личности в достижении поставленных задач

Е) ускоренное физическое и психологическое развития личности в детском и подростковом возрасте

40. От чего, главным образом, зависит развитие способностей, ин­тересов и дарований школьников?

А) от организации и осуществления целенаправленного учебно-воспитательного процесса

В) от природных задатков

С) от объема приобретенных знаний, умений

D) от общения со сверстниками

Е) от числа прочитанных книг

41. Дотрудовая, трудовая, послетрудовая стадии выделяются в процессе:

А) воспитания

В) социализации

С) образования

D) обучения

Е) развития

42. Интеллект – это …

А) физические данные человека

В) уровень психического развития

С) моральные качества личности

D) нравственная воспитанность

Е) умственная способность

43. Индивидуальность – это…

А) черта характера

В) внешняя схожесть

С) своеобразие психики и личности индивида, ее неповторимость

D) саморазвитие личности

Е) духовное богатство

44. К основной закономерности развития человека относится:

А) внутренняя обусловленность

В) социальная обусловленность

С) мера его собственной активности

D) детерминированность типом ведущей деятельности

Е) детерминированность интересами государства

45. Наследственность -это…

А) передача от родителей к детям определенных качеств и особенностей (особенностей телосложения, конституции, цвета волос, глаз, кожи, задатков)

В) наследование от родителей способностей

С) унаследование отрицательных качеств родителей

D) унаследование языка от родителей

Е) унаследование нравственных качеств

46. Дать определение понятию «среда» :

А) третий день недели, следующий после вторника

В) вещество, заполняющее пространство

С) система действий, применяемая при выполнении какой-либо работы

D) окружающие люди

Е) окружение, совокупность условии (природных ,социально-бытовых и т.п.),в которых протекает деятельность человеческого общества

47. Развитие – это:

А) уничтожение старого и приобретение нового

В) накопление количественных изменений в организме человека

С) усвоение человеком ценностей, присущих обществу

D) процесс количественных и качественных изменений в организме, психике, интеллектуальной и духовной сфере человека, обусловленный влиянием внешних и внутренних факторов

Е) внешнее изменение человека

48. Выделите основной законодательный документ по вопросу содержания образования в школе –

А) Закон об образовании РК