3.Задачи обучения:

Студент должен знать:

- классы опасности промышленных предприятий;

- понятие санитарно-защитная зона;

- пояса санитарно-защитных зон;

- функции поясов ССЗ;

- прицип организации ССЗ промышленных предприятий;

-гигиеническую оценку организации ССЗ промышленных предприятий;

-влияние микроклимата на организм;

-показатели микроклимата и их нормативы в жилых помещениях;

-методику оценки микроклимата помещений;

-мероприятия по профилактике неблагоприятного влияния микроклиматических условий на организм человека;

- эпидемиологическое значение жилища;

-показатели, организацию и нормативы воздухообмена в жилых помещениях;

-оптимальные системы отопления;

- требования к участку строительства жилых домов.

Студент должен уметь:

- определить значение санитарно-защитной зоны;

- оценить функции поясов санитарно-защитных зон;

- определить приципы организации ССЗ промышленных предприятий;

-проводить гигиеническую оценку организации ССЗ промышленных предприятий;

- определять физические параметры воздуха в помещении;

- определять тепловое состояние человека по теплоощущениям;

- давать оценку микроклимата помещений;

- рекомендовать мероприятия по оптимизации микроклимата;

- оценить эпидемиологическое значение жилища;

- оценить показатели, организацию и нормативы воздухообмена в жилых помещениях;

-оценить оптимальные системы отопления;

- осуществлять требования к участку строительства жилых домов

4. Основные вопросы темы:

1.Санитарно-защитная зона и ее гигиеническое значение.

2.Характеристика поясов санитарно-защитных зон.

3. Функции поясов ССЗ.

4. Приципы организации ССЗ промышленных предприятий.

5.Гигиеническая оценка организации ССЗ промышленных предприятий.

6.Микроклимат, как комплекс физических свойств воздушной среды, определяющий тепловое состояние организма. Виды микроклимата: комфортный, дискомфортный, перегревающий и охлаждающий.

7.Влияние неблагоприятных микроклиматических условий на организм человека.

8.Нормирование параметров микроклимата в жилых помещениях.

9.Приборы и методика определения температуры, влажности, скорости движения воздуха в помещениях.

10.Мероприятия по профилактике неблагоприятного воздействия микроклиматических условий на организм человека.

11. Гигиенические требования к участку строительства жилых домов.

5. Методы обучения и преподавания: моделирование ситуации, устный опрос

6. Литература:

На русском языке

основная:

1.Коммунальная гигиена / по

д редакцией Мазаева В.Т. В 2 ч. – М., 2006 – Ч.1. -304с, ; Ч.2. – 336с.

2.Неменко Б.А., Бекказинова Д.Б., Арынова Г.А., Елгондина Г.Б. Руководство к практическим занятиям по коммунальной гигиене: Учебник – Алматы, 2008. – 430с.

дополнительная:

1.Аксенова О.И., Иванов С.И. Гигиенические аспекты обеспечения населения доброкачественной питьевой водой: проблемы и решения: руководство + СD под ред. Г.Г. Онищенко. – М., 2008.- 250 с.

2.Мазаева В.Т., Ильницкий А.П., Шлепнина Т.Г. Руководство по гигиене воды и питьевого водоснабжения. – М. – 2008. – 250с.

3.Больничное дело в Казахстане: состояние, проблемы и подходы к новой модели / А.А. Аканов, В.Н. Девятко, В.И. Ахметов и др. – Астана, Б. – 2006.- 166с.

4.Неменко Б.А. Коммунальная гигиена. (Учебник). – Алматы: НИЦ «Ғылым», 2003 – 464 с.

5.Общая гигиена / под.ред. А.М. Большакова , В.Г. Маймулова.- М., 2006.- 736с.

6.Руководство к лабораторным занятиям по общей гигиене. – М., 2009.-736с.

7.Рустембекова С.А. Микроэлементы и факторы экологического риска.- М: Логос. 2006. – 110с.