- •Южно-казахстанская государственная фармацевтическая академия Кафедра «Гигиены-2»
- •Дисциплина: «Коммунальная гигиена»
- •Специальность: 051102- «Общественное здравоохранение»
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы.
- •6. Литература:
- •7. Контроль-вопросы:
- •3.Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •7. Контроль-вопросы: и решение ситуационных задач
- •Задача № 1
- •1. Обобщенные показатели ( рН)
- •2. Концентрации химических веществ, мг/л
- •Микробиологические показатели воды
- •1. Обобщенные показатели
- •2. Концентрации химических веществ, мг/л
- •Задание
- •Задача № 3
- •Микробиологические показатели воды
- •Химические показатели воды
- •1. Обобщенные показатели
- •2. Концентрации химических веществ, мг/л
- •Органолептические свойства
- •Задание
- •Задача № 4
- •Задание
- •Задача № 5
- •Задание
- •Задача №6
- •Задание:
- •Задача №7
- •Задание:
- •Задача №8
- •Задание:
- •Задача №9
- •Задание:
- •Задача №10
- •Задание:
- •Задача №11
- •Задание:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль-вопросы:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •Задача №1
- •Задание
- •Задача №2
- •Задание
- •Задача № 3
- •Микробиологические показатели воды
- •Химические показатели воды
- •Органолептические свойства
- •Задание
- •Задача №4
- •Задание
- •Задача №5
- •Задание
- •Задача №6
- •Задание
- •Задача №7
- •Задача №8
- •Задание
- •3.Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль вопросы:
- •3.Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль-вопросы:
- •3.Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль-вопросы:
- •3.Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль-вопросы:
- •3.Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль-вопросы:
- •3.Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль-вопросы:
- •3.Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль-вопросы:
- •Ситуационные задачи: Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Задача №4.
- •Задача №5.
- •Задача №6.
- •Задача №7.
- •Задача №8.
- •3.Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •3.Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль-вопросы:
- •3.Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль-вопросы:
- •3.Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль-вопросы:
- •3.Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль-вопросы:
- •3.Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль-вопросы:
- •3.Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль-вопросы:
- •Задача№1
- •Задача№2
- •Задача№3
- •Задача№4
- •Задача№5
- •Задача№6
- •Задача№7
- •3.Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль-вопросы:
- •3.Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль-вопросы:
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Задача №4
- •Задача №5
- •3.Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль-вопросы:
- •3.Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль-вопросы:
- •3.Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль-вопросы:
- •3.Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6.Литература:
- •7. Контроль-вопросы:
- •3.Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль-вопросы:
- •3.Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль-вопросы:
- •3.Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература
- •3.Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •3.Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль-вопросы:
- •3.Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль-вопросы:
7. Контроль-вопросы:
1.Классифицируйте систему удаления вредных отходов из населенного пункта.
2.Объясните методику санитарного надзора за сбором и хранением вредных отходов из населенного пункта.
3.Объясните методику санитарного надзора за удалением вредных отходов из населенного пункта.
4.Какие знаете показатели эпидемической безопасности почвы и дайте их опредление?
5.Как определить показатели органического загрязнения почвы?
Приложение № 1
Показатели санитарного состояния почвы
Степень опасности |
Степень загрязнения |
Показатели эпидемической безопасности |
Показа-тель загрязне-ния экзоген-ными химиче-кими веществами кратность превышающая ПДК |
Показатель загрязнения радиоактивными веществами |
Показа-тель самоочищения почвы – титр термофи-лов |
||||
коли-титр |
титр-анаэробов |
число яиц гельминтов в 1 кг почвы |
число личинок и куколок мух (на участке 25 м2) |
санитарное число Хлебнико-ва |
|||||
Безопасная |
Чистая |
> 1,0 |
> 0,1 |
0 |
0 |
0,98-1,0 |
<1 |
Естественный уровень |
0,01-0,001 |
Относительно безопасная |
Слабо загрязненная |
1,0-0,01 |
0,1-0,001 |
до 10 |
1-10 |
0,85-0,98 |
1-10 |
Превышение естественного уровня в 1,5 раза |
0,01-0,00002 |
Опасная |
Загрязненная |
0,01-0,001 |
0,001-0,0001 |
11-100 |
10-100 |
0,7-0,85 |
10-100 |
Превышение естественного уровня в 2 раза |
0,00002-0,00001 |
Чрезвычайно опасная |
Сильно загрязненная |
<0,001 |
<0,0001 |
>100 |
>100 |
<0,7 |
>100 |
Превышение естественного уровня в 3 раза |
0,00001 |
Приложение № 2
Классификация почв по механическому составу по Качинскому
Содержание глинистых частиц (d <0,01 mm, %) |
Содержание песчаных частиц (d >0,01 mm, %) |
Название почвы по механическому составу |
Более 80 |
Менее 20 |
Тяжелоглинистые |
80-50 |
20-50 |
Глинистые |
50-40 |
50-60 |
Тяжелосуглинистые |
40-30 |
60-70 |
Среднесуглинистые |
30-20 |
80-90 |
Супесчаные |
10-5 |
90-95 |
Песчаные |
Менее 5 |
Более 95 |
Рыхлопесчаные |
Приложение № 3
Оценка санитарного состояния почвы населенных мест по химическому составу почвенного воздуха
Санитарная оценка почвы |
Состав почвенного воздуха на глубине 1 м при температуре ) град С и давлении 760 мм. рт. столба |
|||
СО2 |
О2 |
СН4 |
Н2 |
|
Чистая |
0,38-0,8 |
19,75-20,2 |
- |
- |
Слабо загрязненная |
1,2-2,8 |
17,7-19,9 |
- |
- |
Загрязненная |
4,1-6,5 |
14,2-16,5 |
- |
- |
Сильно загрязненная |
14,5-18 |
1,7-5,5 |
0,8-2,7 |
0,3-3,4 |
Ситуационные задачи
Задачи №1
В населенном пункте для строительства школы-интерната отводится участок площадью 3 га со спокойным рельефом, являющийся ранее частью сельскохозяйственных угодий, на которых использовались органические и минеральные удобрения, пестициды. На участке и вблизи от него отсутствуют источники сосредоточенного загрязнения. Почва участка суглинистая.
Данные лабораторного анализа почвы:
Показатели |
Участок контрольный |
Участок опытный |
азот аммонийный мг/100 г |
3,4 |
3,8 |
органический углерод, % |
0,3 |
0,4 |
нитриты, мг/100 г |
0,2 |
0,3 |
нитраты, мг/100 г |
1,2 |
1,8 |
хлориды, мг/ 100 г |
38,4 |
40,7 |
Общее содержание: |
||
азота, мг/100 г |
2,1 |
2,4 |
содержание азота гумуса |
20 |
22 |
микробное число |
30000 |
32000 |
коли-титр, г |
1,0 |
1,0 |
титр-анаробов, г |
0,1 |
0,1 |
число яиц гельминтов |
0 |
0 |
число личинок и куколок мух на 25 м2 |
|
0 |
Данные сравнивались с показателями контрольного участка, располагающегося на территории лесопосадки.
1.Правильно ли выбран контрольный участок?
2.Подходит ли суглинистая почва для строительства. Каковы воздухо- и водопроницаемость, теплоемкость, капиллярность, водоемкость и гигроскопичность этого типа почвы?
3.Какие загрязнители могут быть обнаружены, учитывая характер использования ранее этих земель?
4.Содержание каких загрязнителей почвы нужно было бы, по Вашему мнению, определить еще?
5.Какие из данных лабораторного анализа позволяют судить о санитарно-эпидемической безопасности почвы, органическом загрязнении экзогенными химическими веществами?
6.О чем говорит санитарное число Хлебникова? Как рассчитать его, исходя из приведенных выше данных?
7.Дайте оценку степени чистоты и опасности почвы?
8.Можно ли использовать данный участок под строительство школы-интернат? Если нет, то почему?
Задача № 2
Детский оздоровительный комплекс находится в пригороде, в лесостепной полосе. в низине. В 2 км от комплекса расположена молочно-товарная ферма, сточные воды которой сбрасываются по каналу, проходящему в 30 км от границ комплекса по уклону с наветренной стороны. В близлежащих поселках отмечена повышенная заболеваемость аскаридозом и эхинококкозом.
Данные лабораторного анализа почвы на территории детского оздоровительного комплекса
Показатели |
Участок контрольный |
Участок опытный |
Механический состав: |
||
примеси |
3% |
4% |
глинистые частицы |
50% |
55% |
песчаные частицы |
48% |
41% |
азот аммонийный мг/100 г |
4.5 |
5,0 |
органический углерод, % |
3 |
6 |
нитриты, мг/100 г |
0,6 |
3,6 |
нитраты, мг/100 г |
1,2 |
1,8 |
Общий азот |
39,2 |
10 |
содержание азота гумуса |
25 |
30 |
микробное число |
30000 |
2000 |
коли-титр, г |
0,2 |
0,01 |
титр-анаробов, г |
0,05 |
0,0001 |
число яиц гельминтов |
2 |
40 |
число кукол и личинок |
10 |
50 |
Вопросы к задаче № 2
1.Имеются ли источники загрязнения вблизи от оздоровительного комплекса?
2.Влияет ли расположение в низине на санитарные условия участка?
3.Определите характер почвы по данным механического состава, представленным в таблице?
4. Каковы воздухо- и водопроницаемость, водоемкость, капиллярность и гигроскопичность этого типа почвы? Какое имеют гигиеническое значение?
5.Какие из приведенных показателей говорят об органическом (экскрементами, мочой и другие) загрязнении почвы?
6.Какие показатели позволяют судить о санитарно-эпидемической безопасности почвы?
7.Что представляет собой санитарное число Хлебникова, можно ли определить его, используя данные таблицы?
8.В каких случаях используют сравнение с контрольным участком?
9.Какие показатели являются прямыми показателями фекального загрязнения почвы?
10.Какова степень чистоты и опасности почвы на территории детского комплекса?
11.Правильно ли выбран контрольный участок? Если нет, обоснуйте сове предположение?
12.Какие данные подтверждают Ваши выводы о неблагополучном санитарном состоянии почвы в этом районе?
13.Какую данность имеет загрязнение почвы на данном участке? Продолжается ли оно? Дайте рекомендации по оздоровлению санитарной ситуаци
№14.
1.Тема: Методика санитарного надзора за сбором и удалением жидких отходов из населенного пункта. Санитарный надзор за правильным содержанием и эксплуатацией сооружений по обезвреживанию и утилизации отходов.
2.Цель: изучение методики санитарного надзора за сбором и удалением жидких отходов из населенного пункта, также ознакомление с санитарным надзором за правильным содержанием и эксплуатацией сооружений по обезвреживанию и утилизации отходов.
