- •Анри Валлон Педагогические и психологические идеи романа-трактата ж.-ж. Руссо «Эмиль, или о воспитании».
- •Педагогика и психология
- •Книга II
- •Книга III
- •Книга III
- •Книга IV
- •Первое правило
- •Второе правило
- •Третье правило
- •Исповедание веры савойского викария
- •Комментарии
- •Книга V
- •Софи, или Женщина
- •О путешествиях
- •Книга V
- •Письмо первое
- •Письмо второе
- •Комментарии Эмиль и Софи, или Одинокие
Комментарии Эмиль и Софи, или Одинокие
Написана в 1762—1767 гг. Работа осталась незавершенной. На русском языке впервые опубликована в 1800 г. Печатается в переводе Е. Н. Бируковой по изданию: Руссо Ж.-Ж. Избранные сочинения. М., 1961.
«Эмиль и Софи» является продолжением педагогического романа. Благополучие героев оборачивается в нем трагическими изменениями в их жизни. Выросшие в деревне, в условиях, единственно, по Руссо, соответствующих задачам воспитания, герои оказываются в Париже и становятся жертвами развращающего влияния городской цивилизации. Система воспитания, полученного героями, проходит суровое испытание жизнью.
Сформированный только своим воспитанием, Эмиль, уже взрослый человек, имеет теперь возможность сам оценить и полученное им воспитание, и самого воспитателя.
1. В оригинале здесь instrument universel — универсальный инструмент. Ср. у Р. Декарта в работе «Рассуждение о методе»: «Разум есть универсальный инструмент, который может служить во всех случаях жизни».
