Зрелость как вершина жизненного пути.

Зрелость – вершина развития профессиональной деятельности, когда ведущей деятельностью становится коллективное творчество.

Если до кризиса время жизни отсчитывалось «от рождения», то теперь время начинает обратный счет «от конца» и осознается в терминах «время, которое мне еще осталось».

Психологические особенности формирования родительства как достижение нового уровня зрелости в личностном развитии.

Личностная психологическая зрелость как способность:

1. принимать ответственность, логические решения

2. сопереживать другим людям, справляться с фрустрацией и принимать свою социальную роль (Уитборн и Вейнсток, 1979).

3. к самоактуализации (А.Маслоу)

4. расширением чувства Я с включением работы, учебы, семьи, политики, религии, хобби и других видов значимой активности;

5. эмоциональным принятием других;

6. чувством эмоциональной безопасности;

7. адекватным восприятием реальности и самого себя как личности; наличием жизненной философии (Г.Оллпорт).

Родительство, с его сложными задачами и требованиями, можно рассматривать в качестве высшей фазы как в индивидуальном развитии матери и отца, так и в развитии пары как системы.

Переход к родительству сопровождают следующие изменения различных сфер личной и семейной жизни:

• Изменения в идентичности и внутренней жизни. Изменение чувства Я родителей и их предположений о семейной жизни.

• Перераспределение ролей и перемены в супружеских отношениях. Когда оба супруга измучены недосыпанием, невозможностью побыть вместе столько, сколько им хочется, в их жизни происходят перемены, связанные с разделением труда.

• Перемены в ролях и отношениях старшего поколения. Переход к родительству затрагивает не только родителей, но также бабушек и дедушек.

• Изменения ролей и отношений вне семьи. Внешние изменения касаются, главным образом, матери, так как ей приходится на некоторое время оставить работу, чтобы посвятить себя заботе о ребенке.

• Новые родительские роли и отношения. Супруги должны принять на себя новые обязанности, связанные с воспитанием ребенка.

Стадии профессиональной жизни. Непрерывное образование как условие саморазвития личности в зрелом возрасте.

Профессиональная деятельность человека – ведущая деятельность в зрелом возрасте.

Этапы профессионального пути

Согласно Роберту Хейвингхерсту, профессиональный цикл начинается в среднем детстве.

1. Идентификация с работником (от 5 до 10 лет). Дети идентифицируются со своими работающими отцами и матерями; мысль о том, что в будущем у них тоже будет своя работа, становится частью их Я-концепции.

2. Приобретение основных трудовых навыков и формирование трудолюбия (от 10 до 15 лет). Школьники научаются организовывать свое время и усилия для выполнения различных задач, например домашних заданий или работы по дому. Они также начинают в определенных обстоятельствах соблюдать приоритет работы перед игрой.

3. Приобретение некоей профессиональной идентичности (от 15 до 25 лет). Человек выбирает профессию и начинает себя к ней подготавливать. Он приобретает определенный трудовой опыт, который помогает ему сделать выбор и начать карьеру.

4. Становление профессионала (от 25 до 40 лет). Взрослые совершенствуют свое профессиональное мастерство в рамках возможностей, предоставляемых работой, и начинают продвигаться вверх по служебной лестнице.

5. Работа на благо общества (от 40 до 70 лет). Работники достигают пика своей профессиональной карьеры. Они начинают задумываться о той гражданской и социальной ответственности, с которой сопряжен их труд и которую они несут за все другие виды своей деятельности, и находить время для выполнения своих обязательств перед обществом.

6. Размышления о продуктивной и ответственной жизни (после 70 лет). Выйдя в отставку или на пенсию, люди окидывают взглядом пройденный путь и (хочется надеяться, что) с удовлетворением вспоминают о своих профессиональных достижениях, (см. также главу 18, стадия целостности эго против отчаяния по Эриксону).