Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Урок развития речи в 5 классе.doc
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.07.2025
Размер:
1.24 Mб
Скачать

Урок развития речи в 5 классе с очинение в жанре письма

Цель и задачи: познакомить учащихся с законами эпистолярного жанра; с письмом как разновидностью текста, имеющего свою структуру и стилистические особенности; познакомить с правилами и вежливыми формами переписки; формировать навыки правильного написания письма как жанра литературного текста; развивать устную и письменную речь учащихся путем обогащения и усложнения словарного запаса, усиливать коммуникативные свойства речи; развивать умения описывать речевую ситуацию и работать с информационным текстом; развивать умение анализировать, обобщать, выделять главное; развивать образное мышление, творческие способности навык грамотной речи; учить строить собственные высказывания, переводить устную речь в письменную.

Ход урока

I. Мотивация учебной деятельности, познавательной активности (постановка целей и задач урока; привлечение внимания к тому, что будет освоено на уроке)

Вводная беседа. Ребята, я послала вам смс-сообщение перед уроком. Давайте прочитаем его.

Как мало всё же человеку надо!

Одно письмо. Всего – то лишь одно.

И нет уже дождя над мокрым садом,

И за окошком больше не темно…

Зажглись руин весёлые костры,

И всё вокруг вишнёво – золотое…

И больше нет ни нервов, ни хандры,

А есть лишь сердце радостно – хмельное!

Я теперь богаче, чем банкир.

Мне подарили птиц, рассвет и реку,

Тайгу и звёзды, море и Памир.

Твоё письмо, в котором целый мир.

Как много всё же надо человеку.

Э. Асадов.

- Ребята, а вы любите писать и читать смс – сообщения?

- А задумывались ли вы когда-нибудь, насколько грамотно и красиво вы их оформляете?

- А ведь среди вас есть те, кто кроме лексических ошибок, допускает орфографические! А во времена А.С. Пушкина орфографическая ошибка приравнивалась к преступлению!!! Вы представляете, какой огромный мир интернета открывается перед вами и каким безграмотным рискует показаться тот, кто пренебрегает правилами грамотного письма? Так вот, ребята, чтобы грамотно вести современную переписку при помощи телефона и электронных писем, мы с вами прежде всего не должны забывать о старых добрых традициях общения.

- При помощи чего раньше общались люди на расстоянии, когда у них не было телефона и компьютера? При помощи чего передавали друг другу информацию? (Писали письма, отправляли письмо в почтовый ящик). Слово письмо является ключевым в стихотворении Э. Асадова и на нашем уроке. Сегодня мы познакомимся с жанром письма как разновидностью текста, имеющего свою структуру и стилистические особенности, познакомимся с правилами написания и структурой письма, его видами; поговорим о речевом этикете, культуре выражения чувств; потренируемся в умении составлять письма. Вы должны знать, что оно относится к эпистолярному жанру.

II. Актуализация знаний. Создание проблемной ситуации.

Словарная работа

Эпистола,-ы, ж.(греч. epistole < epistello посылаю,отправляю) письмо, послание.

Эпистолярный - ая, ое. 1) лит. Написанный в форме писем (о литературном произведении) Эпистолярный стиль. Эпистолярный роман. 2) Относящийся к чьей л. частной переписке. Эпистолярное наследие писателя.

Адресат (нем.) – получатель, лицо, которому адресовано почтовое отправление.

Адресант (нем.) – отправитель, лицо, посылающее почтовое отправление.

Запишите себе данное определение.

Как вы думаете, а зачем пишут письма? Какие виды писем вы знаете? Все ли письма одинаковы по содержанию?

Чтобы убедиться в этом, предлагаю прочитать их вслух и попытаться с наибольшей точностью передать интонацию пишущего.