Тема 6. Социальная стратификация и социальная мобильность

Социальная стратификация. Критерии социальной стратификации. Многообразие социальных различий. Социальный портрет общества. Особенности социальной стратификации современного российского общества. Средний слой в России. Проблема среднего класса. Маргинальность как социологическая характеристика общества.

Социальная мобильность. П.А.Сорокин о «вертикальной» и «горизонтальной» мобильности. Механизмы отбора и распределения индивидов по социальным стратам, факторы социальной мобильности.

Раздел III. Отрасли социологии

Тема 7. Социология семьи

Современная трактовка понятий «брак», «семья», «домохозяйство». Типичные нормы традиционной и современной семьи. Основные функции семьи в современном обществе. Специфические проблемы современной семьи как социального института, как малой группы, как особой сферы жизнедеятельности. Фоновые проблемы семьи, характерные для современных российских условий. Основные показатели трансформации брачно-семейных отношений в России. Противоборствующие концепции «кризиса семьи» и «эволюции семьи».

Тема 8. Этносоциология

Объект и предмет этносоциолгии. Народ, этнос, нация. Дискуссии вокруг понимания этничности. Цивилизация и этнос. Этничность и цивилизационные процессы.

Этническая идентичность в иерархии социальных идентичностей. Основные компоненты этнической идентичности. Уровни этнического самосознания. Национальные движения: факторы формирования, мотивация, стадии. Национальные интересы и национальные проблемы глобализирующегося мира.

П р и м е р н ы й п е р е ч е н ь в о п р о с о в к з а ч е т у п о к у р с у

1. Объект и предмет социологии.

2. Структура социологии и социологического знания.

3. Методы социологии.

4. Социология Э. Дюркгейма.

5. Социология К. Маркса.

6. «Понимающая» социология Г. Зиммеля и М. Вебера.

7. Функциональные теории общества (О. Конт, Г. Спенсер, Т. Парсонс).

8. Общество как система.

9. Социальная структура общества.

10. Статус, роль, группа.

11. Сравнительный анализ социально-классовой структуры развитых стран и современной России.

12. Социальная мобильность.

13. Социальный портрет российского среднего класса.

14. Миграция. Современные формы и проблемы миграции.

15. Проблемы маргинализации общества. «Новые маргиналы» России.

16. Характеристика проблемы бедности в России.

17. Социальные институты и их роль в обществе.

18. Социализация личности: сущность, формы, агенты.

19. Теории развития личности.

20. Социальный контроль.

21. Социология малых групп.

22. Социология личности.

23. Социология семьи и брака.

24. Социология образования.

25. Социология религии.

26. Социология политики.

27. Этносоциология.

28. Социологическое исследование как способ изучения общественного мнения.

29. Использование результатов социологических исследований в профессиональной деятельности инженера (экономиста).

Планы семинарских занятий

Практические и семинарские занятия являются одним из важнейших видов учебных занятий. Они способствуют максимально эффективному закреплению изучаемого материала на основе углубленной самостоятельной работы студентов в процессе подготовки к занятиям, а также активного участия в самих занятиях. Практические занятия по социологии предполагают самостоятельную работу студентов, прежде всего, с материалами, опубликованными в специальной периодике (в журнале «Социологические исследования», а также в других научных изданиях).

На семинарах студенты, опираясь на изученные материалы, выступают с сообщениями по плану либо (по выбору) защищают групповые исследовательские проекты, подготовленные в виртуальном образовательном сообществе, участвуют в общей дискуссии, сопоставляя самые разнообразные мнения и суждения специалистов, высказывают собственные взгляды по наиболее важным, существенным положениям соответствующих разделов изучаемого курса. В соответствии с проблематикой возможны самые различные виды семинарских занятий. Однако в конечном итоге, каждое из них предполагает постоянную активность всех участников дискуссии, аналитический подход к изучаемому материалу, выделение в нем главного, основного, формулирование выводов и т.д.

При подготовке к семинару рекомендуется вести конспект, специально отмечая в нем те положения, с которыми в первую очередь намерен выступить участник общей дискуссии или докладчики. Во время семинара важна корректная постановка обсуждаемых вопросов, сопровождаемая высокой активностью участников дискуссии.