Этапы подготовки вкр и контроль их выполнения

Подготовка ВКР проходит ряд этапов, на которых осуществляется соответствующий контроль научным руководителем, кафедрой и деканатом.

1-й этап: выбор студентом одной из предложенных научными руководителями тем из общего списка, подготовленного кафедрами, либо согласование с выбранным научным руководителем предложенной самим студентом темы (Приложение 5);

2-й этап: утверждение на заседании кафедры психологии выбранных студентами и согласованных с научными руководителями тем ВКР и закрепление за каждым студентом научного руководителя

3-й этап: ознакомление с приказом ректора об утверждении научных руководителей и тем ВКР, сверка правильности наименования выбранной студентом темы и фамилии его научного руководителя.

После выхода приказа изменение формулировки темы и смена научного руководителя может происходить только в виде исключения и по письменному заявлению студента, в котором мотивируется этот шаг.

4-й этап: Консультация научного руководителя по общим требованиям к написанию ВКР; срок – в течение 2-х недель с момента выхода приказа ректора.

Такая консультация может проводиться научным руководителем со всеми своими дипломниками, с какой-то их частью, либо индивидуально с каждым. На первой консультации научный руководитель выдает студенту задание на выполнение ВКР бакалавра по направлению «Психология» (см. Приложение). Задание служит своего рода картой-схемой теоретического и экспериментального исследования студента, всего процесса подготовки ВКР.

Список студентов, не проявивших инициативу по обсуждению с научным руководителем задания на выполнение ВКР, представляется научным руководителем в деканат факультета для принятия по отношению к таким студентам административных мер.

5-й этап: проведение студентом теоретико-методологического (теоретического, концептуального) анализа литературы по теме исследования, написание теоретической части ВКР, обоснование плана экспериментального (эмпирического) исследования. Срок – определяется научным руководителем индивидуально с каждым студентом, но не менее чем за полгода до начала эксперимента (что обусловлено спецификой психологических исследований, требующих, как правило, продолжительных по времени экспериментов).

На этом этапе студент запрашивает у своего научного руководителя консультации по оценке накопленного теоретического материала, обсуждению замысла, гипотезы, методики проведения эксперимента и статистических методов обработки эмпирических данных, возможных результатов и выводов.

Первый вариант теоретической части ВКР (как и все другие рабочие материалы) представляется научному руководителю в напечатанном виде, по результатам консультации в него вносятся исправления.

Как и на предыдущем этапе, информация о студентах, не завершивших данный этап вовремя, представляется научным руководителем в деканат для принятия соответствующих административных мер.

6-й этап: проведение студентом экспериментального (эмпирического) исследования по теме работы. Срок окончания – не позже, чем за 2 месяца до сдачи работы.

На этом этапе студент запрашивает у научного руководителя консультации по оценке хода эксперимента, статистической обработке эмпирических данных и их интерпретации, формулированию теоретических и практических результатов и выводов.

Информация о студентах, не завершивших вовремя данный этап, также представляется научным руководителем в деканат для принятия к ним административных мер.

7-й этап: завершение теоретико-экспериментального исследования, подготовка текста всей ВКР, представление ее на кафедру.

На этом этапе студент консультируется у научного руководителя по всем вопросам, связанным с осмыслением полученных результатов исследования и его текстовым оформлением.

Список использованной литературы

1. Ананьев Б.Г. Некоторые вопросы методологии психологического исследования // Психология и проблемы человекознания / Под редакцией А.А.Бодалева – М.- Воронеж, 1996. – с. 280-336.

2. Бакшаева Н.А. Методические рекомендации по подготовке и защите выпускной квалификационной работы бакалавра психологии по направлению 030300.62 «Психология»). М.: НОУ ВПО «МГТА», 2011. – 66 с.

3. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология: Учебное пособие. – СПб., 2001. – 320 с.

4. Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента: Учебное пособие: Пер. с англ. – М., 1982. – 464 с.

5. Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учебник для вузов. - Изд. второе, доп., испр. и перераб. – М., 1999. – 384 с.

6. Корнилова Т.В. Введение в психологический эксперимент: Учебник. – М., 1997. – 256 с.

7. Мартин Д. Психологические эксперименты. Секреты механизмов психики. – СПб., 2002. – 480 с.

8.Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности: Учебное пособие для слушателей ИПК преподавателей педагогических дисциплин ун-тов и педагогических институтов. – М., 1985. – 319 с.

9. Методические рекомендации для студентов по подготовке и защите выпускной квалификационной работы бакалавра психологии

10.Методы исследования в психологии: квазиэксперимент: Учебное пособие для вузов / Под редакцией Т.В.Корниловой. – М., 1998. – 296 с.

11. Милграм С. Эксперимент в социальной психологии. – СПб., 2000. – 336 с. – (Серия “Мастера психологии”).

12. Новиков А.М. Как работать над диссертацией: Пособие в помощь начинающему педагогу-исследователю. – М., 1994. – 146 с.

13.Орлов Ю.М. Основания научной риторики. - М., 1975. – 32 с.

Психология: комплексный подход / М.Айзенк, П.Брайант, Х.Куликэн и др.; Под ред. М.Айзенка. Перевод с англ. С.Б.Бенедиктова. – Мн., 2002. – 832 с.

14. Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология: Перевод с франц. /Под общей редакцией А.Н.Леонтьева – М., 1975. – 285 с.

Составители:

Зав. кафедрой психологии Е.И. Горшенина

Доцент кафедры психологии Н.Г. Быструшкина

Приложение 1

Отзыв научного руководителя

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«УНИВЕРСИТЕТ РОССИЙССКОЙ АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ»

Челябинский филиал

Гуманитарный факультет

Кафедра психологии

ОТЗЫВ