Тема 15. Антициклическая политика в модели is-lm

Семинар. (2 часа)

Вопросы для обсуждения:

1. Стимулирующая фискальная политика в модели IS-LM.

2. Стимулирующая денежно-кредитная политика в модели IS-LM.

3. Координация фискальной и денежно-кредитной политики.

Темы рефератов:

1. Координация фискальной и денежно-кредитной политики: практические аспекты.

2. «Эффект вытеснения» в современной государственной экономической политике.

Задания:

1. Что произойдет с процентной ставкой, уровнем дохода, объемами потребления и инвестиций в соответствии с моделью IS-LМ, если:

1) ЦБ увеличит предложение денег?

2) государство повысит закупки товаров и услуг?

3) государство поднимет налоговые ставки?

4) государство увеличит правительственные расходы и налоги на одну и ту же величину?

2. Оцените верность следующих утверждений:

1) в результате проведения мер денежно-кредитной политики кривые IS и LM

одновременно сдвигаются;

2) увеличение предложения денег и увеличение государственных закупок оказывают одинаковое воздействие на динамику ВНП;

3) увеличение предложения денег и снижение налоговых ставок оказывают

воздействие на величину рыночной процентной ставки;

4) снижение предложения денег и снижение налоговых ставок оказывают одинаковое воздействие на величину рыночной процентной ставки;

5) если уровень цен снижается, то кривая совокупного спроса смещается вправо, а кривая LM- влево.

Тесты:

1. В состоянии ликвидной ловушки:

а) снижается ликвидность КБ

б) резко растет ликвидность ценных бумаг

в) на финансовых рынках нет равновесия

г) инвестиционный спрос не эластичен по предложению денег;

д) линия IS перпендикулярна оси абсцисс

2. В состоянии инвестиционной ловушки:

а) кривая IS пересекает кривую LM на вертикальном ее участке

б) инвестиции чрезмерно реагируют на любые изменения процентных ставок

в) рост автономных инвестиций не увеличивает совокупный спрос

г) инвестиционный спрос не эластичен по предложению денег

д) кривая LM перпендикулярна оси абсцисс

3. Если правительство увеличивает налоги, а целью ЦБ явля­ется поддержка неизменной процентной ставки, то ЦБ должен:

а) увеличить денежное предложение

б) уменьшить денежное предложение

в) сначала увеличить, а потом уменьшить предложение денег

г) сначала уменьшить, а потом увеличить предложение денег

д) такая комбинация мер фискальной и монетарной по­литики объективно невозможна

4. Если Центральный Банк поддерживает курс на стаби­лизацию выпуска, то, столкнувшись с неблагоприятным шо­ком со стороны предложения, он должен:

а) увеличить государственные расходы

б) снизить государственные расходы

в) увеличить предложение денег

г) сократить предложение денег

д) снизить налоговые ставки

е) ввести лимиты на наличность

Основная литература:

1. Ивашковский С. Н. Экономика для менеджеров: микро- и макроуровень: учеб. пособие / С. Н. Ивашковский; РАНХиГС ; ИБДА. - М.: Дело, 2011. - 440 с.

2. Макроэкономика: учеб. для бак.: Допущено Мин. обр. / под ред. С. Ф. Серегиной. - М.: Юрайт, 2012. - 522 с.

3. Современные макроэкономические проблемы России: учеб. пособие для бак. и магистр. / под ред. С.С. Носовой. – М.: Кнорус, 2010.

Дополнительная литература:

1. Бродский Б. Е.   Макроэкономика: продвинутый уровень: курс лекц. / Б. Е. Бродский. - М.: Магистр: Инфра-М, 2012.

2. Куропятник Д. А. Макроэкономическая политика в России в 1990-1998 гг.: достижения и проблемы // Социально-гуманитарные знания. - N 2. - 2010. - С. 318-325.

3. Экономическая теория: учеб. пособие для вузов: Рек. Мин. обр. / Т. В. Игнатова [и др.] : ЮРИФ ФГБОУ ВПО "РАНХиГС". - М.: Перо, 2012.

4. Экономическая теория: учеб. для вузов: Рек. Мин. обр. / под общ. ред. А. И. Добрынина, Г. П. Журавлевой. - 2-е изд. - М. : Инфра-М, 2014.

Ресурсы информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»:

1. econom.nsc.ru/jep/ - виртуальная экономическая библиотека.

2. www.aup.ru/books/ - книги по экономике, финансам, менеджменту и маркетингу.

3. www.biblioclub.ru/ - ЭБС Университетская библиотека онлайн.

4. www.knigafund.ru/ - ЭБС Книгафонд.

Модуль 7. Экономика в среднесрочном и долгосрочном периоде.