Метод «погружения»

Метод «погружения», который используется в школе Щетинина, прост как все гениальное. Просто берутся разные учебники и книжки и выбирается для обучения по предмету только самое важное и интересное. Подчеркивается нужный текста, вырезаются картинки и тексты из газет. Составляется папка с материалом для урока. Можно добавлять видеокассеты, диски. Всё, что позволяет ускорить обучение и сделать его интересным. Это и есть «погружение» в школе Щетинина. Можно еще добавить, что курс предмета изучается примерно как сессия в институте. То есть не шесть предметов разных в день, а всего два-три. Курс предмета изучается углубленно 2-3 недели, но зато весь годовой план и больше по желанию учеников. Потом в течении учебного года просто происходит повторение и переосмысление изученного. На вопрос «Как вы раскрываете родовую память?» ученики Щетинина ответили, что она открывается сама через чувства, когда они поют народные песни, шьют народные костюмы и когда танцуют народные танцы. Значит уничтожение культуры народа и замена ее на западную культуру это просто «закрытие» доступа к своей памяти Рода.

Я думаю, что только обычаи и песни нужно брать только светлые, несущие добро. Это как дерево: оно ведь берет из земли только то, что ему нужно и не берет лишнего. И благодаря это оно дарит миру и цветы и плоды.

Вместо раздробленных предметов : биологии, химии и физики, в школе существует предмет Естествознание. Цель его показать взаимосвязь природы , живой мир, чтобы ребенок ощущал его целостным-единым для всех. Чтобы ученик понимал живую связь всех явлений в мире, созданном Богом.

Летняя школа ведруссов

Что это?

В первую очередь это школа жизни и всё, чему желаем обучить своих детей и себя. Школа, в которой мы познаем себя и окружающий мир, определяем предназначение всего сущего и вместе творим. Это гармоничное развитие личности во всех направлениях. Это накапливаемые нами знания и опыт счастливой жизни, которые мы передадим своим потомкам и поделимся со всеми желающими. Ведрусская Цивилизация. Это наши прародители. Их образ жизни и культура являются для нас примером и достойны возрождения. Мы считаем, что осознание человеком себя, как потомка Рода своего, является самым важным в развитии личностных и душевных качеств. Человек, который знает правдивую историю своего Рода не только нескольких поколений, нескольких тысячелетий, но и историю всего человечества, всегда будет способен жизнь свою прожить счастливо и отличить правду от лжи.

Родовая Школа Ведруссов - это знания и мудрость, передающиеся из поколения в поколение, помогающие и подсказывающие, как жизнь свою и своей семьи сделать счастливой. Это традиции, обряды и праздники. Это ощущение единства семьи и всего Рода человеческого.

Основы обучения и преподавания.

Обучение и преподавание в Родовой Школе Ведруссов основано на принципах и культуре жизни Ведруссов. Настоящий учитель ведет урок так, что его с интересом слушают и взрослые и дети. Поэтому когда ребенок заинтересован и учитель учит его с любовью, тогда ученик легко способен освоить огромный материал за короткий срок. Именно такие методы обучения применяли на Руси в древности волхвы. Дети учились по собственному желанию. Никто их не заставлял. Эта система обучения была основана на чувствах. Человек легко запоминает то, что приятно. И наоборот отказывается учить то, что ему приносит боль или обиду. В результате такая система образования отбирала постоянно лучших учителей, к которым шли учиться дети с желанием. И только такие учителя пользовались уважением у детей и родителей. Волхвы ходили по селениям и просто учили людей. Им это было в радость. Люди ничем не платили волхвам. Они просто давали им кров и пищу на тот период, пока они учили детей. То есть на один, два или три дня, или неделю. Такова была языческая система образования. Без принуждения и насилия.

«В этой школе обучался каждый с детства раннего до старости глубокой. Каждый год экзамены сдавались. Программа этой школы по маленьким крупицам составлялась от сотворенья и в веках обогащалась. И мудрость неназойливо внушалась. Уроки не такими были, как ныне в современной школе. …Система празднеств, обрядов так тонко и умело продуманна была, что увлекала всех детей на подготовку к ним. Они играли вроде бы, на самом деле обучались сами, без взрослых часто, наукам разным. …Экзамены в ведрусской школе на празднеств череду похожи были, игрищ. С помощью их учили взрослые детей, и сами у детей учились. …Иногда родители использовали стремление детей к познанью для привлечения их к помощи в хозяйстве. …Чреда веселых празднеств у людей ведрусского периода – это система, помогающая мирозданье познавать и обучать детей простым житейским мудростям»

(В.Мегре «Новая цивилизация ч.1», стр.106).

В условиях нашей школы преподавание и изучение тем происходит по принципу освоения и анализа имеющейся информации, поиска ответов и путей решения, соответствующих законам мироздания. Таким образом, благодаря участию в коллективных обсуждениях каждый имеет возможность самостоятельно оценивать чистоту своих помыслов, скорость мысли и развитие других своих способностей и душевных качеств.

Темы: -Происхождение человека.

-Предназначение человека.

-Наука образности.

-Законы Вселенной.

-Комплекс энергий.

-Информационное поле Вселенной.

-ДНК и чувства.

-Равновесие-Гармония как основа творения.

-Материя-энергия. -Сила и скорость мысли.

-Коллективная мысль.

-Планирование событийной цепочки.

-Общение без слов (через образы).

-Девочка-Вселенная / Мальчик-Вселенная.

-Бог.

-Энергия Любви.

-Сотворение -Семья. -Пространство Любви.

-Родина – Родовое поместье.

-Взаимоотношения: - человек-человек,

- человек-природа,

- человек-Вселенная/

-Периоды развития цивилизации

-Ошибка человечества.

-Проблемы нынешней цивилизации и пути их решения.

Развитие способностей:

-Воображение (детализация образа).

-Внимательность. -Скорость мысли.

-Раскрытие памяти.

-Интуиция. -Общение с информационным полем Вселенной.

-Мысленное общение друг с другом.

Занятия: -Танцы. -Пение. -Борьба (айкидо, русский рукопашный бой).

-Обучение основам шитья и вышивки (по желанию).

-Обучение приготовлению пищи.

-Рисование. -Помощь на стройке домов в поселении.

Основы жизни в школе и сотрудничества:

-Чистота помыслов.

-Энтузиазм. -Личное желание и стремление.

-Взаимоуважение. -Коллективная мысль.

-Совместное принятие решений.

-Воплощение образов совместными усилиями.

Возможность проживания в школе.

Каждая желающая семья имеет возможность в любое время и на любой срок (в рамках этого летнего сезона) приехать в школу и принять участие в творческом процессе. Для этого необходимо наличие собственной палатки и личных вещей. Понятие комфорта и самого необходимого у каждого свое, поэтому чтобы ни кого не обременять и не отвлекать творящие мысли на заботы о вашем проживании и питании, предполагается самообеспечение, самообслуживание и собственная ответственность (пример: п.Возрождение, поляны бардов и единомышленников).

Организаторы предоставляют территории удобные для приготовления пищи (использование электричества и газа оплачивается), для туалетов.

План мероприятий на летний сезон 2006 года.

Подготовка и организация праздника День Земли (День дачника) 23 июля. Детально изучить территории школы, поселения, деревни и прилегающих окрестностей. Разработать проекты развития и преобразования этих территорий.

_________________ Живи энергия любви в Душе моей!

Ведь для тебя всегда открыты двери в ней,

Открыты окна, нет оков.

Все для тебя! Будь счастлива Любовь!

(Скачано с Интернета. Сайт www.anastasia.ru . Форум «О наших детях» )

***

*****

—Доброе утро Волхв!

—Доброе утро мой Ангел.

—Как поездка?

—Хорошо.

—А как у тебя дела?

—Здорово. Мне понравилось вести уроки у детей. Мы рассматривали на кружке задачу про фильтры на автомобилях, которые позволят очищать воздух. Мне кажется, что дети предложили удачные варианты. И еще мне кажется, что некоторые загадочные места из книг Мегре могут объяснить дети. Они мне про звезды рассказывали.

—Здорово. Ты поняла главный принцип ведической школы волхвов: задавать вопрос из жизни и верить, что ученик найдет ответ. Тем более, что ребенок видит мир без стереотипов, а знания из прошлой жизни ему доступны, так как его душа еще не знает слова «невозможно». Но мне кажется, что у тебя есть и другие успехи.

—Я попробовала вести урок у детей во дворе.

—И как?

—Получилось. Я просто подошла к детям, которые играли в песочнице, и пригласила их со мной поиграть. Я сказала, что научу их шифровать имена и цифры. Показала, как можно превращать числа в картинки, как составлять сюжет из имен и других слов. А потом предложила зашифровать сначала дни рождения, а потом свои телефонные номера. И мы вместе рисовали картинки с зашифрованными именами и днями рождениями. Потом объяснила, что так легче запоминать номер любой и код. А потом предложила поиграть в игру с вопросами. Они с удовольствием согласились. Я их спрашивала про звезды, Землю, время и про то, как читать мысли. Знаешь, они рассказали мне о времени даже то, что я не знала. Я поняла, почему у меня так время изменилось за эти дни. Они сказали, если ускорить свою мысль, то время для других людей, как бы замедляется или останавливается, а для меня движется. И я быстрее действую, чем другие. Как в сказке, где герои могли останавливать время. А потом мы расстались друзьями, и они пригласили меня еще. Представляешь?

—Да. Вот видишь, как прекрасно быть учителем мудрым. И как просто.

—Я поняла, что дети живут быстрее именно благодаря высокой скорости мысли. Вот и для меня прошла почти вечность, как мы расстались. Так много событий произошло. Когда время идет быстрее, то событий и мыслей больше получается. Верно?

—Да. Есть только одна неприятность. Ты мыслишь быстрее и тебя начинает иногда раздражать, когда люди думают медленнее. Тут главное не загордится.

—Не загоржусь. Ведь это значит оторвать себя от мира Бога и стать глупее. А о чем вы говорили на встрече?

—О том, как надо изменить политику, культуру и образование. Что нужно сделать, чтобы Россия вновь стала прекрасной страной и тем показала всему миру новый путь развития.

—И что надо сделать?

—Ввести новые принципы в политику , образование. Все политику назувают грязным делом. Но если туалет или двор грязный, то его надо почистить. Или мы настолько «чистенькие», что будем жить в грязи? Если грязи очень много, то субботник провести и вместе вычистить всю грязь. Как на Майдане в Киеве.

–Субботник в политике. Это здорово. Тогда может и дежурный по стране, как говорит Задорнов?

—Вообще-то Жванецкий. Но мы как раз в Интернете и обсуждали, что в будущем президент это будет просто дежурный по стране. Никаких привилегий. Просто дежурство, которое меняется. А решения принимаются вече-народным собранием, которое можно через Интернет созывать.

—Но такую сеть можно взломать.

—Да. Как в анекдоте: «благодаря новой системе выборов в США тысячи русских хакеров смогли принять участие в выборах президента.» Только вот если голосование делать поименным, то каждый может проверить свой голос. И потом.. я думаю, что надо уже отвыкнуть от того, что государство должно что-то народу. Государство это мы. И мы должны сами решать: на что пойдут наши деньги в виде налогов и какую армию иметь и как учить детей. И сколько денег выделить на зарплату учителям и чиновникам.

Вообще это удивительная система: из за того, что человека с раннего возраста учат подчиняться, то став взрослым, он часто готов выполнить даже преступный приказ. Его отучают думать. Получается государство рабов. Живя в городе, человек приучается к тому, что от него ничего не зависит. Когда человек живет на природе, на своей земле и в своем доме, то привыкает к свободе. К тому, что всё зависит только от него. Вот на Украине дали людям землю и через два года жизни на свободе народ понял, что не правительство кормит народ, а народ кормит правительство. И люди задумались: «А зачем нам президент, если он зря тратит наши денежки?» И решили сменить на другого. Система города и всей цивилизации построена так, чтобы ограничить время для осмысления жизни и для творчества человека. Человек ставится в такие условия, что вся сила мысли тратиться на выживание и зарабатывание денег. Не будешь работать сегодня- умрешь с голоду завтра. Это принцип жизни раба. Но люди привыкли к этому. Я тоже работаю в городе и просто чувствую, как система подминает человека. Через конфликты на работе, через вредные условия труда человек лишается не только здоровья, но и силы мысли. А когда падает скорость мысли, тогда мечты действительно становятся недосягаемы, также как если двигатель машины заправить не бензином, а соломой. Горит, но до цели не доедешь

—Доедешь, если переделаешь мотор.

—Да. Но я о том, что условия способствуют падению скорости мысли и тому, что человек не может управлять своей жизнью. Ведь первоначально государство и религия создавались как системы для управления людьми. Знаешь, что добивается любая система, построенная на насилии?

—Нет.

—Чтобы человек почувствовал себя беспомощным. Это называется «сломать» человека. Также «ломают» в армии, в школе, в семье, в тюрьме. Во главе власти стоят такие же рабы, как и внизу, только с более высоким уровнем знаний. И соответственно помощников подбирают таких же- надсмотрщиков. Тиран это мировоззрение. Его принцип: «есть два мнения: одно мое, другое неправильное». Этим принципом он нарушает принцип данный Бога-принцип добровольного выбора. Только умные тираны прикрываются при этом идеями и пользой для людей. И тираны это люди трусливые. Они больше всего боятся огласки и народного гнева. Поэтому они стараются запугать. И именно поэтому тираны очень боятся смеха. Ведь то, что смешно, не может быть страшным.

—Наверное, ты прав. Если никого не боишься, то зачем запугивать. Мне нравится выражение, которое я прочитала: Наказанием для лжеца является не то, что ему никто не верит, а то, что он не может верить никому!

—Верно. Также и со всеми подлецами. Мысль материальна и если ждешь подвоха, то он будет. Поэтому и говорили на Руси: не рой яму другому-сам упадешь!

—А как вы собираетесь менять школу?

—Проще всего менять сельские школы. В них маленькие классы и легче ввести новые методы обучения на природе. Но можно и в обычной школе через кружки и совместные праздники и кружки детей и родителей. Мы тут думали, как лучше сделать обучение в поселении. Родовое поселение это село 21 века. Его создают люди сами выбирая соседей и землю. Я тебе приведу правила поселения нового типа-родового поселения, которое уже существует :